九年級英語優生培養計畫

張云王雪珍

一、指導思想：

為了全面提高全體學生的英語成績,我充分尊重學生的個體差異性，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，進行提優補差。

二、目的要求

通過對班級優等生的輔導，進一步激發他們的學習熱情和積極性，培養學習的濃厚興趣。使他們除了牢固掌握相應的英語基礎知識外，還要不斷地鍛鍊和提高其學英語、用英語的能力。提高優生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成較紮實的基礎和認讀、對話能力和語言運用能力。

三、優生情況

這一部分學生思維敏捷，自覺性高，平時他們能嚴格要求自己，課上積極發言，並有自己獨特的見解，在課上不能滿足這部分學生的求知慾，潛力得不到發揮，利用課餘時間對他們進行輔導，使他們在「溫故」的基礎上做到「知新」，讓他們能靈活自如的運用知識，使自己各方面能力得到發展。

四、輔導措施

1、對學生進行學習目的性教育，讓學生輕鬆、愉快地學，高質量完成自己的學習任務。

2、教育他們在學習上要踏踏實實，一步乙個腳印，不能產生驕傲、自滿心理。

3、注重口語表達能力的提高。

4、能合理使用教材每個板快，注重早滲透，不斷積累。根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

5、分層布置作業和學習任務，避免優生在學習上吃不飽的現象，鼓勵優生多進行課外學習。

6、採用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在學生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解學生的學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證提高學習成績和質量。

附每週輔導內容：

9.10 閱讀理解解題技巧與例項解析

9. 17閱讀理解專項練習（1）——快速閱讀

9.24閱讀理解專項練習（2）——細節理解題

9.30閱讀理解專項練習（3）——詞義猜測題

10.15閱讀理解專項練習（4）——推理判斷題

10.22閱讀理解專項練習（5）——態度觀點題

10.29閱讀理解專項練習（6）——文章結構題

11.5閱讀理解專項練習（7）——主旨大意題

11.12閱讀理解專項練習（8）——正誤判斷題

11.19閱讀理解專項練習（9）——語句還原題

11.26 任務型閱讀技巧與例項解析

12.3 任務型閱讀專項練習（1）——文章體裁

12.10任務型閱讀專項練習（2）——學會分析障礙語句

12.17閱讀理解與任務型閱讀綜合練習（1）

12.24閱讀理解與任務型閱讀綜合練習（2）

12.31閱讀理解與任務型閱讀綜合練習（3）

元月7閱讀理解與任務型閱讀綜合練習（4）

元月14閱讀理解與任務型閱讀綜合練習（5）