（2014—2023年第一學期）
六撥子小學：劉建華
指導思想：
素質教育的最終目的，在於充分開發和啟用人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。
學生情況分析：
從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優良。
主要任務：
（1）通過優等生培養計畫的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
（2）鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我班的"名學生"；
培養措施：
1、深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，以後定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。
2、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。
3、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好要有打「持久戰」的準備，不能急於求成，避免學生產生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反覆地抓好輔導工作。
4、由於師生在課內接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優工作，應以課內為主，課外為輔。教師在班級授課當中，應注意因材施教，區別對待，不搞「一刀切」。如課堂提問，對於有**性、思考性的問題，應把機會給優生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，發展學生的思維，不滿足於課本答案，不滿足於唯一的答案，培養發散思維及創新能力。
5、家校配合。教師還應多做深入細緻的家訪工作，爭取家長的協助配合，改善、優化學習環境，教育和鼓勵這些優生勇於探索、勇於挑戰。
6、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
7、在教學中分類管理，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
8、優秀生的弱科，了解分析成績差、落後的原因，進而採取措施，進行輔導。
9、開展學習競賽，增強優秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
六年級優生培養計畫
2014 2015年第一學期 六撥子小學 劉建華 指導思想 素質教育的最終目的，在於充分開發和啟用人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力 分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件 興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重...
六年級扶差輔優生小結
教師 馬敏雲 乙個學期的教學實踐，使我意識到扶差生輔優生的重要性。利用課餘時間進行扶差輔優，可以彌補課堂教學中的一些不足。半期考試以後，從學習情況 知識技能 日常行為來看，大部分同學學習積極性差，學習目標不明確，上課不認真，動手能力差，不能按時完成作業，自我要求不夠嚴格，有些班幹部也沒起帶頭作用。在...
小學六年級英語上冊優生和學困生輔導計畫
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