三年級語文「1 2」輔導總結

2011-2012學年度第一學期希望小學

三年級（2）班語文「1+2」輔導總結

擬寫：蒙建東

本學期在「1+2」輔導工作中，我能依照計畫，根據實際情況，有步驟、有措施地落實「1+2」輔導的內容。

在開學初，我就對本班的學生進行深入細緻的了解。確定了特長生為尚佳佳，從了解中得知她思想上要求進步，組織紀律性強，熱愛班集體，上課認真聽講，勤動腦思考問題，積極舉手發言，作業認真完成，基礎知識紮實，學習成績優秀。

我班的學生張雪是個接受能力差又貪玩的後進生。她上課注意力不集中，懶動腦筋，喜歡搞小動作，經常由於不會做而拖欠作業。對學習也越來越沒有興趣，因此她的成績越來越差。

根據學生以上兩個學生的不同特點，我制訂了不同的輔導措施，主要採取以下措施：

一、對特長生尚佳佳的措施：

1、做好思想教育工作，讓她明確學習目的，做到勝不驕敗不餒，從而向更高的目標努力。

2、課堂上有意識給她增加有一定難度的問題給她思考，課後讓她做一些有一定難度的習題，以此提高她的解題能力。

3、指導她多看些有益的課外書，開闊視野增長知識。

4、利用各種時間訓練她說話和寫話的能力，幫助她鞏固已有的知識，打好堅實的基礎。

通過輔導，她的口頭表達能力有了不同程度的提高。思維能力也得到了發展。在期末考試都取得了好成績。

二、對後進生張雪的措施：

1、讓她樹立正確的學習目標，課堂上多提問題、多鼓勵和表揚，賦予她成功的滋味，激發她的學習興趣。就她的情況，我首先從日常的學習生活中關心她，並多次與家長溝通，從與家長的交談中了解真實的她。其次課堂上多觀察她，對於一些簡單的問題鼓勵她回答，讓她從中體驗成功的快樂。

2、發掘後她的「閃光點」，及時鼓勵，幫助她重塑自信心。

在教育實踐中，我深知每個學生都期望得到老師的肯定和認可。後進生缺點較多，經常給老師、同學製造麻煩，因而也常受到同學的數落、老師的批評，從而產生厭學情緒。事實上，後進生更需要老師的關懷和溫暖，她並非一無是處，往往也有自己的「閃光點」，渴望得到老師的賞識。

3、利用課後時間進行輔導，並成立「一幫一」的互助學習小組。

因為她基礎比較差，我在課後經常抽時間對她進行輔導。首先要求她把生字和課文讀熟，然後讓她聽寫生字，對於一些不會的生字，讓她寫一寫。並讓乙個成績比較好的同學做她的同桌，讓這個同學做她的榜樣，並且和她組成學習小組，幫助她提高學習。

總之，後進生的工作是艱鉅而複雜的，但只要我們以真誠和寬容去對待她，以真心去感化她，我們的後進生的工作會做得更好，教學質量也會穩步上公升。