另外要繼續編寫好、利用好學案提綱，動員學生利用自習的時間進行預習，課堂上重點問題重點講解，難點問題重點突破，對一些很簡單的知識和概念由學生自學即可，教師不要講得太多，占用太多的課堂時間。總之要穩打穩紮，步步為營。
2.注重學法指導，突出能力的滲透與培養
現在的各種考試都是以能力的考查為主，我們的教師要有意識將能力的培養貫穿在每一節課中，並根據不同的內容有針對性的有所側重，通過不斷積累，最終幫助學生達到綜合能力的整體提公升。
高一階段：重點是夯實基礎，適當滲透能力培養。高一的教師要多運用一些多**輔助教學手段，既幫助學生變抽象知識為生動直觀，突破難點、加強理解，同時增加趣味性，使學生真正喜歡生物；當然多**教學手段要用得恰當、適時。
高二階段：三個必修模組的學習已經結束，重要的基礎性知識基本學完，對現階段的學生，特別是在後期的複習階段，除繼續夯實基礎、對學生的薄弱環節繼續加強鞏固外，還要在理解能力、實驗與**能力、獲取資訊的能力、綜合運用能力等方面加強培養。
本學期高
一、高二兩個級部在教學中除重點內容重點講解清晰外，還要注意適當加大訓練的強度，不做題是不行的，做題太少也是不行的，當然不要無節制的加大數量，更要注重質量，在選擇題目時要掌握好易、中、難的比例，高一重點在易、中檔題目，高二以中檔為主，適當加一些綜合性題目。
同時要加大對實驗教學的研究。目前省、市兩級都啟動了實驗優質課的評選，今後對實驗教學的關注度會進一步加大，這是乙個趨勢。
3.注重引導學生對知識框架的構建
一節課有一節課的知識樹，一章有一章的知識網路。實現知識的網路化非常重要。以往在視導中經常發現有的老師對知識網路的構建重視不夠，意識不強，很多知識點只是泛泛地講到了，而缺乏引導學生把這些知識系統化、網路化，導致學生只是零散地記憶一些知識點，這樣既不便於學生準確記憶，考試時也不能靈活提取運用。
以前視導評課時我已經給大家強調過每節課結束前要引導學生構建知識網路，本學期各組長務必重視並向全組傳達並努力踐行，這樣才能使知識網路實現滾動式擴充套件，真正實現知識的結構化。開始時教師可教給學生怎樣構建，慢慢引導學生自我構建。
4.創造性地使用教材
教師在教學過程中對教材要創造性地使用，對教學內容一定要有所整合和提煉，而不要簡單的按照教材的編排進行照搬。高
一、高二教師都要研究高三的考試說明，對考試說明中要求的知識點一定不能遺漏，該補充的要及時補充。高
一、高二年級在運用好人教版教材的基礎上，手頭也要備有其他版本教材，平時在教學時多翻看一下，把它作為一種教學資料，吸收其精華補充到我們的教學中。
5.繼續落實好《有效備課的基本要求》，提高整體備課效果
現在每個學校各備課組整體實力都比較強，但各學校內部力量仍有差距，特別是對一批青年教師，需要我們老教師多發揮傳、幫、帶的作用，帶領青年教師共同進步，除加強指導和研討外，集體備課的環節就顯得更為重要，要充分發揮集體備課的實效性，確保整個年級整體進步。繼續堅持兩周上傳一次集體備課的優良傳統。去年下半年有的學校就忽略了這項工作，希望本學期做好調整，按時上傳。
我們下發的《有效備課的基本要求》以及《有效課堂評價標準》，各備課組還要集中組內教師認真學習、研究，並嚴格按照要求加以實踐，要與「基於課程標準的目標、評價、教學一致性「課題研究成果結合起來，在繼續做好有效教學目標敘寫、有效教學評價、有效教學設計三個專題研究的基礎上，實施基於學生有效學習的學習方式和學法專題研究，這是本學期我們的研究重點。同時通過微課程開發和翻轉課堂培訓及教學研究，促進教與學方式的根本轉變。本學期，我們將適時舉行課題研究成果的徵集和評選活動，請各備課組在日常教學中做好收集和整理工作，以便評選時提交。
6.建立聽評課制度，加強教學反思
本學期，各備課組要進一步深化課堂教學改革和創新，以課例研究為載體，以問題研究為引領，繼續開展行之有效的「一課三摩」活動；以學生的學習發展為宗旨和歸宿，，著眼於學生的「學」，實現「依標靠學」，同時以學生的學來反思教師的「教」，加強教與學反思的有效性研究。要充分利用錄播系統，根據教學內容積極參與教學直播與反思性教學研討活動，使網路教研常態化，使聽課研討成為一種習慣。
本學期，我們將組織至少兩次不同層次的優質課評選活動，一次是三月下旬的全市生物實驗優質課評選活動；另一次計畫在4月份舉行市直普通優質課評選活動；希望符合條件的老師積極參加，各備課組也要組織教師積極參加觀摩學習。根據市教研中心的統一部署，凡舉行優質課評選的學科本學期不再舉行優質課程資源的評選活動，本學期不評選，不代表大家不可以錄製，有些教學內容是在本學期學習，可以提前錄製，下學期參加評選。具體內容和分配如下：
在錄製時，要進一步避免資源錄製中存在的問題，一會集中說一下。
7.嚴格要求，強化落實
在整個教學過程中最重要的一環是抓落實，誰落實到位，誰就出成績。我覺得可以從以下幾個方面狠抓落實：
（1）提綱、習題要及時收批。每節課前按時收批一部分學生的作業，仔細批改，明確學生的易錯點並及時反饋，及時解決，加強講解的針對性和有效性。
（2）及時訓練和檢測，訓練學生的答題技巧。
（3）平時加強對學生規範答題習慣的培養，既要求語言表述科學規範，同時要求書寫整潔規範，減少非智力因素造成的失分。教師首先應從自身做起，規範自己的課堂語言，在課堂上不可太隨意，教師所說的每一句話在備課時都在反覆斟酌，既嚴謹又有理有據，為學生做好榜樣。
8.規範學生的學習習慣
每次考試學生都會暴露出閱讀能力差、遇到新材料不知所措、不能認真審題導致不明題意而失分的情況。針對這種情況，要求教師首先應從自身做起，首先要規範自己的課堂語言，使學生在上每一節課、做每乙份試題時都要嚴格運用生物術語表述。要強化訓練學生的文字表達能力，重視學生的閱讀及書寫規範的訓練。
9.加強綜合複習，重視學業水平考試
本批高二學生6月分將參加學業水平考試，一定要留出時間有意識加強對三個必修模組的綜合複習，提高考試成績。
10.加強學習，提高業務水平
各備課組要組織老師做好暑期遠端研修工作，端正學習態度，提高作業質量。同時在日常教學中要加快多**與學科教學的有效整合。通過教學研討、示範交流等形式促進電子白板技術與學科內容有效整合，提高使用效率，增效使用效果。
各組長要在備課組的文化建設上多下功夫，形成一種團結奮進、積極向上的良好氛圍。
附：學科活動配當
三月1．組織高三年級「有效複習專題指導周」及反思性教學培訓活動和高考備考研討活動。
2．組織基於學生有效學習的學習方式和學法專題研究及微課程開發和翻轉課堂培訓活動。
3．組織參加全市高中生物實驗優質課評選活動。
4．選派骨幹教師參加第二屆「四名工程」人選集中培訓活動。
四月1．組織2023年高考模擬考試命題工作。
2．組織參加全市教育科研創新成果獎申報。
3．組織參加生物學科競賽預賽。
4．組織參加「有效教學深化研究」網路教研活動。
5．組織市直高中生物普通優質課評選活動。
6．組織參加全省高中生物實驗優質課評選活動。
五月1. 組織2023年高考模擬考試並進行考試情況分析，組織高考備考研討活動。
2．組織參加全市教育科研創新成果獎評選活動。
3．組織生物學科競賽複賽。
六月1. 參加夏季普通高中學業水平考試閱卷工作。
2. 組織開展2023年高考試題分析研究工作。
3．組織參加全市高中優質課程資源評選活動。
七月、八月
1．組織參加暑期全省高中教師全員研修。
2．組織市直高中領導幹部培訓。
3．組織召開各年級各學科備課組長學期工作會議暨2015屆高三教師培訓會議。
九月 1．組織開展高
一、高二、高三「有效教學專題指導周」活動及高考備考研討活動。
2．組織參加「網路教研」 暨多**與學科教學整合教研活動。
3．組織參加全市高中生物優質課評選活動。
十月1．組織市直高中教師業務水平抽測工作。
2．組織市直普通高中備課組長專題培訓。
3．組織參加全省生物優質課評選活動。
十一月1．組織開展市直高中高考複習質量調研活動。
2．組織「有效教學深化研究」課題優秀成果評選活動。
十二月組織參加全市高中優質課程資源評選活動。
注：以上工作可能會因為省教育廳、省教研室、市教育局以及其他情況的變化而有所調整，屆時以正式通知為準。
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