關於如何提高高二 1 班成績方案

優秀班級學生總體上應該在學習和日常行為習慣方面優於其它班級。班級內部團結一致，奮發向上。全班有很強的學習氛圍，各個學生尊重師長，學生間、師生間能和諧相處。

文科班是我校高考最出成績的，現在的高二（1）班學生的學習成績和氛圍並不理想，現將提高成績的基本思路表述如下：

一、按學習成績分班

優秀班級的學生應該是全年級優秀學生的組合。現在的班級中有學生52人，多次考試平均狀況看只有35人能考文科進前52名。這就意味著有一部分學生已經不具備進入該班級的資格。

考慮到這部分學生中有些是教師子女，比較適中的辦法就是成立乙個次重點班級。

按學習成績分班的方法是：取最近四次的年級排名綜合考慮，再進行選取。

二、實行每週一考

面臨激烈競爭的高考，應提前的讓學生適應高三的複習狀態。雖然，學生處於高二階段，但目前優秀班級的學生還是有能力也有精力接受題海訓練的。這對於快速提高學生成績無疑是直接有效的辦法。

每週一考是指高考科目語文、數學、英語、地理、政治、歷史每週各出乙份試卷。為保證試卷質量，考試題都要精心挑選，並上交給學校教務處檢查備份。試題難度原則上是接近高考，由易到難。

考試時間定於自習課和每天的下午第三節課後。

三、建立學生家庭與學校的聯絡

隨著資訊科技的不斷發展，傳統家訪已經被遺忘，取而代之的是**聯絡。現在的高二（1）班學生家長很少主動跟教師聯絡，對於學生的生活狀況幾乎不能得知，學生在學校的情況也無法告知家長。我認為實地家訪還是很有必要的，能夠充分的了解學生的家庭環境，與家長更好的溝通。

便於老師將眾多方面的資訊結合起來，從而更好地指導學生，讓學生感受到教師給予的關懷和溫暖並更好地激發學習動力。

困難是：學生五十多個，與每個家庭**聯絡1次/月，家訪1次/學期，對於城市教師來說經濟負擔有點重。

四、建立多項獎勵制度

學校每學年都會評出優秀學生、優秀班幹部，給予家庭貧困學生以資助，極大地鼓舞了學生。但有些學生家庭不算貧困，成績一般，在學校其他方面表現卻很優異的學生，不一定能得到學校獎勵。一部分同學就失去了好好表現的積極性，使得班級中設立的綜合素質評價機制變得可有可無。

希望學校能考慮到這部分學生的情況，設立適當的獎項，鼓勵更多學生形成良好的行為習慣。

五、重點抓偏科嚴重的學生

目前班級中學習成績好，並存在嚴重偏科的學生人數不少。海南高考實行換算分，實際考試幾十分的差距換算過來就可能變成幾百分。高考時偏科嚴重的學生可能會吃大虧，面對這一情況應該及早地採取措施，做到未雨籌募。

具體方法：偏科重的學生要制定好計畫，由班主任一一審閱。在計畫的實施過程中為了使計畫有效落實，還要有人監督。班主任帶頭抓5個最優秀的，餘下的學生可以由科代表或小組長代為監督。

以上方面是我關於提高班級學生成績的想法，還有一些不足之處。希望校長能給予批評和指導。