2023年9月13日，我到廣西師範大學附屬中學進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是數學教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地適應環境，了解所帶班級情況，認真地投入到工作中去，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。
為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助也對未來工作有重要的啟示。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，重要的調查的形式是隨機訪問：積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
一、實習學校詳情：
廣西師大附中是一所享譽區內外的品牌學校。廣西師大附中2023年起被確定為廣西10所重點中學之一，2023年成為廣西素質教育水平一級甲等學校，2023年成為廣西壯族自治區首批示範性普通高中。現在的廣西師大附中，正朝著建設「高質量、現代化、有特色」的西部一流、全國知名的示範性普通高中目標奮進。
廣西師大附中新校區占地120畝，以「現代化、生態型、有特色、功能全、裝置精」的高標準進行建設，已經完成校園建設第一期工程。建築面積3萬多平方公尺，教育教學設施完善。每間教室均配置了先進的多**教學裝置。
物理、化學、生物實驗室和體育藝術器材全部按照國家一類標準配備到位。圖書館4000多平方公尺，藏書10餘萬冊。擁有環保型400公尺塑膠跑道標準田徑運動場乙個。
廣西師大附中高考成績一直位於桂林市各學校前茅，學校的各項管理都嚴謹但也十分人性化，師資力量巨集厚，學生素質比較好，招生範圍廣，有縣招班、省招班。近幾年，該校學生的成績較好，基礎薄好，不過對於普通班級來說班裡學生水平參差，兩極分化嚴重。
二、教學調查現狀
回顧這乙個半月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。我接任的班級是高二縣招班，學生都來自於縣級以下的地方，平時讀書學習都比較自覺、勤奮。我的指導老師原來是一直帶高三的班級，這一學期他帶高二兩個a組班，剛接手時，他認為學生的基礎好，上課速度可以放快些，內容可以充實一點。
所以他在每一節課上非常注重高考知識的滲透，對於課本的比較基礎的知識，他認為學生可以看得懂，就不講或不詳講，就針對習題與知識的擴充得比較多，特別在圓與直線這一章前面的內容。剛來的第一周我去聽課不太習慣，經過6周的觀察：
1、課堂氣氛不太活躍，老師提問同學們回答不出。儘管老師提的問題對知識的**有推動的作用，但由於部分學生沒有認真預習，害怕被點到都沒有主動去回應老師。
2、作業完成情況並不很理想。儘管這是乙個好班，但是仍有部分學生上課不認真，課後抄襲其他同學的作業，也有部分同學不完成作業或是書寫很亂，塗改很嚴重，字型不清晰等。
3、對數學學習熱情並不濃厚，沒有樹立正確的數學觀。對於數學的理解一直停在抽象難懂的層面上，因此對數學學習產生畏懼感。
課後我問了學生的學習情況，學生們反映這樣的乙個乙個現象：
⑴一部分學習比較好的學生認為這樣的教學方式還可以接受，因為這樣可以增強他們的自學能力。
⑵一部分成績中等的同學學起來感覺就比較吃力，而且增加他們學習負擔，因為平時自習時間並不多，各學科學習壓力大，在這種情況下要求他們自覺學習就比較困難。
⑶最後對於數學思維不好的同學，慢慢的就會對數學這門科目喪失信心。
三、學生素質教育
學生的素質教育同樣非常重要，現在的社會需要的是全面發展的人才，其中素質的培養就是乙個大方面。因為如今的學生都是90後的新生代的人群，很多想法與行為追求乙個「潮」字，而罔顧一些基本素質的培養。經過六周的觀察：
1、衛生意識差。這種不良的衛生習慣在飯堂隨處可見：同學們用完餐後不懂得將餐具還有吃剩的不吃的菜倒掉，而是將其隨意放在桌面上就離開了。
導致後面來用餐的同學找不到乾淨的地方用餐。還有操場，樓梯口，宿舍走廊等地方紙屑、包裝袋隨處可見，引人側目。
2、尊敬師長的觀念比較薄弱。有很多學生看到老師迎面走來也不主動問候，特別是不是自己的任課老師就比較冷漠的對待。
3、對班集體的責任感意識強一些，對國家、對社會的責任意識淡化。責任認知強過責任行為，不少學生可以判斷出負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動。
四、針對以上的現象提出建議及改善的方法
1、教學工作：
⑴先看書後做題，這是乙個比較好的學習方法，在總結知識點並理解的基礎上，通過做題講題增強學生對知識的在掌握，這是乙個常規的做法。但是老師也應該講授新課，雖然一些知識點可能會比較簡單，但還是會有部分同學不理解，所以新課內容還是要講，不過可以選擇詳講或略講。這樣可以兼顧大部分學生的需要。
⑵在課堂上，多進行開放的教學方式，激起學生對數學的學習熱情。多與學生溝通，引導學生思考，真正做到「授之以漁不如授之以漁」。
⑶對於抄襲作業的現象，多與學生交流，灌輸正確的學習觀，引導他們獨立思考問題。
⑷對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是乙個合格教師的基本要求。在以後的教學中，乙個班總會有學習好的學生與學困生，如何平等對待每一學生，是一門「藝術」，處理的好壞將會影響你今後的教學工作。
2、加強學生素質的培養：
⑴學校多開一些關於學生文明禮貌的講座，以風趣幽默的口吻及現實例子的對照，讓學生樹立正確的人生觀。平時班會上班主任多強調這方面的事情，班幹多督促，但最重要的還是感化教育。學校設立一些獎項，鼓勵學生努力做到乙個有思想，講文明，有禮貌，有理想的中學生。
⑵責任感的形成是乙個非自發的過程，它需要通過教育、培養依賴於外部的導向和內在的自教自律、自我體驗而形成。強化責任感素質教育力度對策必須在實踐中不斷探索和開拓外部導向與自我內化的統一。所以在學校德育工作中，理論是行動的先導，必要的理論教育是責任感教育中不可缺的。
通過教育，使學生知道：熱愛生命，維護尊嚴，修身養心，發展自己，實現自我價值——這是對自我的責任。平等待人，樂於助人，善意批評，真誠合作，寬容大度——這是對他人的責任。
養老撫幼，孝敬父母，維護家庭和睦，承擔家務勞動——這是對家庭的責任。履行義務，奉獻集體與社會，遵紀守法，參與社會活動——這是對集體、對社會的責任。認識自然，愛護自然，美化、綠化、淨化環境，節約能源——這是對自然的責任。
認識社會、自然知識的價值，廣泛學習知識，靈活運用知識，以便創造性地解決問題——這是學習的責任。熱愛祖國，維護國家統一和國家尊嚴，保持民族氣節，履行保衛祖國的義務——這是對國家的責任。通過教育使學生明白社會賦予每個人的神聖使命，明白自己應承擔的責任是不可推卸的，明白神聖使命的完成必須立足於社會個體的高度責任感。
⑶除了做好自己的本職工作以外，我認為數學老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
教育類實習調查報告
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