為科學有效的做好2014—2015學年度中考工作，使我校中考成績能夠全面提公升，中考備考工作必須早計畫、早落實，我們要調動一切有利的積極因素，著眼於學生的主體發展。由於我校近幾年來學生的大量流失，從而導致我校上年度的中考成績落入了低谷，給本學年度的教學帶來巨大的壓力和挑戰，為確保我校的教學工作能夠有序開展，本學年度中考中能夠取得優異成績，特制定本方案：
一、公升學目標
根據上一學年度我校八年級的期末統考的整體成績來看：實考人數：178人；平均分：
59.16（全縣：64.
30）；及格人數82人；及格率：46.07%（全縣：
62.10%）；優秀人數：2人；優秀率：
1.12%（全縣：8.
13%），總的成績佔全縣的第五名，按以往教體局的要求，我校本屆九年級的中考成績要達到全縣第四名。
二、具體工作及要求
（一）加強對畢業班教學的組織管理和領導，集中力量抓好畢業年級的教學和複習備考工作
學校成立由包年級的校級領導和中層幹部、教務處主任，政教主任及班主任的領導小組，加強對畢業年級的教學和複習備考工作的指導調控。定期召開年級組教師、班主任工作會議，安排部署工作，強化備考工作的落實，及時解決教學中存在的問題。通過召開座談會、進行問卷等多種形式，全面了解師生的學習情況和工作狀態，並及時的反饋，提高教學效率。
（2）強化班級管理，狠抓班風、學風建設，為公升學目標的完成提供堅強保障
1、班主任要提前動手，利用班會、夕會和課餘時間，要扎扎實實做好學生的思想教育工作，引導學生樹立信心，確立目標，全神貫注，立即行動，苦追苦趕，苦幫苦學，營造良好的學習氛圍，使學生全身心的投入到為公升學而拼搏的行動當中。
2、班主任要勤跟班、常坐班，多觀察班級情況，不給學生任何不良習氣滋生、蔓延的時間，為學生構建乙個團結和諧，競爭有序的良好學習氛圍，力爭在全班學生中形成乙個比、學、趕、幫、超的良好競爭機制。
3、全體科任教師要齊心協力，齊抓共管，科任教師要對班級出現的異常情況及時通報班主任，要時時有人抓，事事有人管，形成齊抓共管的局面。
（三）全面分析學生基本情況，分類制定學生備考計畫
根據上學期全縣質量監測成績統計，與兄弟學校相比，無論是尖子生，還是平均成績，及格率，我校並沒有明顯優勢。本年度的中考，誰能取得勝利，關鍵在這一年的努力。因此班主任要認真分析本班學生的素質、學習現狀和發展潛能，研究學生的考試成績，把學生分成三類：
尖子生、中等生和學困生。班主任和科任教師要在第一次月考後制定出三類學生名單和培輔計畫並交教務處，教務處將根據此計畫跟蹤老師的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優物件，對本學科比較薄弱的培優學生要利用課餘時間加強輔導，使之平衡發展。
同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
1、注重培養尖子生（能上六盤山中學、育才中學、固原一中及我縣一中、三中重點班分數線的學生）。
（1）培優工作以班級為單位（各班鎖定最具潛力的10名左右的學生分科進行培優）。
（2）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到「四落實」，（物件落實、教師落實、時間落實、措施落實），引導他們不斷超越自我。
（3）加強尖子生薄弱學科的輔導，使其全面發展。
2、動態幫扶中等生。
（1）對中等生，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面給予關心。對他們有「壓」，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支援，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變「要我學」為「我要學」，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在**、差的原因是什麼，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析他們的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
3、積極轉化學困生
目前九年級大部分是學困生，但他們是提高平均分數最大的「潛力群」，只要我們教學得當，就極有可能取得意想不到的效果。
（1）對「學困生」的管理，重在心理調整，讓他們提高學習興趣，增強自信，養成良好習慣；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。「學困生」的中考複習要採用抓大放小的策略。對於「學困生」要學會捨得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
（2）「學困生」中考複習要堅持「小步子，密台階，勤反饋，多鼓勵」的原則。
（3）「學困生」的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的學習方法，要努力讓他們對學習興趣。
（四）認真做好月考工作，提高學生的應試能力
九年級的模擬測試。對複習教學質量的提高和提高應試能力起著關鍵作用，不僅是必要的，而且是有效的。各科教師要通力配合，做好命題、監考、閱卷、登分、分析講評等各環節的工作。
學科組長要把好每次監測的命題關；試題要以「雙基」和重要方法為考察重點，密切聯絡生活和實際，注重開放性、**性和時代性，著力體現新課程理念。任課教師每次考試完畢要及時閱卷，及時對試卷進行評價，認真做好每次測試後的質量分析反饋，根據考情和學情，及時調控課堂教學和複習工作安排。同時，各班主任每次考試結束要及時向學校反饋考試結果，盡快將學生成績排名以電子文件上報教務處，然後通知各科教師，以進一步全面分析、準確評價、查詢問題，改進後階段複習工作。
（五）狠抓教學環節，優化課堂教學
（1）每位教師按照各階段的教學定位要求，備好每節課。備課的重點要放在對課程的標準、考試說明的把握上，放在對教學內容和教法的研究上，放在例題和訓練題的設計上，從複習內容到例題、課堂小結、學生訓練等都要精心設計，合理安排，求實戒虛，不能以資料、試卷代替教案。
（2）每位教師要合理安排教學的各個環節，把握複習課堂教學的特點，把「溫故而知新」作為複習課教學的根本目的，不能照本宣科，機械重複，要精講多練，講在學生似懂非懂處，理清知識體系，講清知識規律。要真正了解學生，反覆操練重、難點。同時要充分發揮學生在複習課的主體地位，教會學生自主複習、獨立思考、自覺積累知識、積極探索規律、勤於動手實踐。
要控制好複習進度與複習質量的關係，不可盲目追求進度，忽視學生接受能力的做法。
（3）練習布置要從鞏固雙基知識，培養能力出發，型別全面、適應中考；結合我校學生現狀，選題要力求有針對性，講求實效，多選中低檔題目供學生練習，切忌不切學生實際的高難度題目，偏怪題目出現在課堂。要指導學生獨立練習；要培養學生嚴肅認真，一絲不苟完成練習的良好習慣。布置的練習要加強檢查，督促學生按時完成。
加強對學生作業的批閱力度，要求對目標培養物件的作業進行面批。任課老師要高度重視習題講評課教學，學生完成後要及時講評，講解過程，不能簡單核對答案，不能就題論題，要講思路、講方法、講規律，要達到舉一反三，觸類旁通的效果，關鍵要教會學生進行自我評價與分析。
（4）學科教師要主動下班加強對學生的輔導工作。採取集體輔導和個別輔導，幫助學生答疑解惑，多找學生談心，確保優生營養豐富，學困生樹立學習資訊不掉隊。尤其對確定的培養物件，更要特殊照顧，特別要重視學生的思想教育和學法指導、培養其良好的學習習慣。
（六）採取多種措施，努力提高教學質量
（1）科任教師要根據學生的實際情況，制定出本學年切實可行的授課計畫及複習計畫，做到各階段教學任務明確，措施得當，時間分配合理，環節相對齊全，克服教學工作中的隨意性和盲目性，確保按時完成教學任務。
（2）學校採取隨機聽課、抽檢作業和教案、走訪教師和學生、發放問卷、召開家長會、畢業班老師座談會等形式，加大對畢業年級教育工作的調研，及時發現問題並研究解決，加大對學生學習的檢測密度，查漏補缺。減少各種問題對畢業年級教學的影響，同時也杜絕教學中的各種不良行為。
（3）畢業年級實行集體備課，由校級領導分組包乾，親自去抓，要做到「五多」，即多研究課標、多研究教材、多研究考試說明、多研究歷年中考試題、多研究學情。同時與區、市教研部門和區內知名兄弟學校要加大聯絡，力爭實現資訊共享、資源互用、中考雙贏的目標。多渠道收集中考資訊，準確把握中考動向，突出教學的針對性和實效性，使教學工作少走彎路，少做無用功，切實提高教學質量和效率。
（4）班主任、各科任教師要密切配合，共同協作，認真研究每一位學生的學習情況，從現在起每班都要確定培優物件，要採取措施，如「開小灶」等，對他們進行強化訓練，同時各科任教師要為自己所帶科目確定培養物件，抓好班級尖子生，力爭更多的學生進入全縣前十名。另外，在教學中要注意抓兩頭，促中間，尤其對於臨界生上更要採取相應措施，提高公升學率。
（5）學校專門拿出獎勵辦法，加大對學習成績優秀和進步大的學生進行表彰獎勵，鼓勵拔尖、激勵超越，使學生自己與自己比，與他人比，形成一種良好的「比、學、趕、幫、超」，「人人爭上游」競爭態勢，衝刺中考。
（6）加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支援，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不良心態。
我們相信，功夫不負有心人，只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能打贏這場中考攻堅戰，實現我們的教學任務和理想抱負。
城陽中學
2023年3月9日
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