浙江省2023年高考《考試說明》
（理科·課程標準實驗版）化學解讀
夏賓一、《考試說明》的變化與總的特點
2023年浙江省高考《考試說明·（化學）》與2023年相比，新增了（1）掌握鍵線式的表示方法；（2）「了解同素異形體的含義」等內容。改「了解用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。」為「了解蓋斯定律。
」；改「了解測定溶液ph的方法，能進行ph的簡單計算。」為「能進行ph的簡單計算」；能「判斷」簡單有機化合物的同分異構體，改為能「寫出」簡單有機化合物的同分異構體。改「了解難溶電解質的溶解平衡。
」為「了解難溶電解質在水中存在沉澱溶解平衡。」。並且對知識內容要求層次的陳述更為明確。
例如：「熟悉」常見元素的化合價，改為「了解」常見元素的化合價； 「知道」離子鍵的概念和成因以及離子化合物的概念，改為「了解」離子鍵的概念和成因以及離子化合物的概念等。
總體來說，保持穩定，略有調整。考試範圍更加強調涵蓋浙江省普通高中新課程實驗化學學科「必修+選修ia」，即必修模組「化學1」、「化學2」和選修模組「有機化學基礎」、「化學反應原理」、「實驗化學」。考試內容包括：
化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、有機化學基礎和化學實驗五個方面。
二、《考試說明》對化學學習能力的要求
《考試說明》提出的新的對化學學習能力的要求，充分體現了新課程理念、化學學科特點及高校選拔人才的要求，是「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」課程目標在考試大綱中的具體體現，這對新課改高考化學命題具有重要的指導意義。可以預期，高考化學命題將會更加關注對中學化學基礎知識、基本技能融會貫通能力的考查，更加關注對考生獲取化學資訊知識並進行有效提取、加工吸收、整合重組能力的考查，更加關注對考生綜合運用所學知識、技能和方法進行分析問題、解決(解答)化學問題能力的考查，更加關注對考生的化學實驗與**能力的考查，同時更加關注對考生的表達能力、解釋能力的考查。
三、高考化學命題趨向分析
研究2023年浙江省高考理綜化學試題和2023年《考試說明》的例卷可以發現試題具有以下幾個特點。
1.強調命題的穩定性與平穩過渡，突出對中學化學主幹知識的考查
重視化學知識的覆蓋。命題力求全面考查學生是否具有比較完整的化學基礎知識和基本技能。如化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、有機化學基礎、化學實驗、化學計算等內容。
同時不迴避對傳統化學熱點知識的考查，如物質的組成與分類、阿伏加德羅常數、元素週期表、化學反應速率、化學平衡、電解質溶液、電化學、有機物結構和官能團性質、化學實驗基本方法和技能等內容。
重視學科內的融合。如盡可能地利用一道選擇題的四個選項考查不同的知識點；對主觀題可以設計多層面、多角度的問題；對化學必修教材之間、必修教材與選修教材之間、選修教材之間，或者元素化合物與化學概念化學理論知識之間、無機化學知識與有機化學知識之間的融合，進行適當的考查。
2．強調命題的靈活性與創新性，突出化學學科思維方法和學科能力的考查
化學學科思維方法包括：(1)運用相關知識，採用資訊分析與綜合的方法，解決化學問題，將分析解決問題的過程和成果用化學術語、文字、圖表、模型、圖形等表達，並作出解釋；(2)根據化學資訊開展合理的實驗條件設計並進行化學實驗研究的過程控制；(3)應用化學反應原理等實現物質間的相互轉化。
突出化學學科思維方法的考查。例如通過元素化合物與週期律推斷題的設計，考查學生的邏輯推理思維能力；通過化學反應原理有關試題的設計，考查學生的資訊獲取、分析和處理能力；通過有機化學基礎試題的設計，結合有機物推斷、官能團轉化、同分異構體判斷與書寫，考查學生的構效思想、思維的有序性和靈活性。同時綜合考查學生準確運用科學、簡明扼要的化學語言(特別是化學術語)表述分析問題的過程和結果的能力。
突出化學實驗能力的考查。例如通過化學物質製備和分析類試題的設計，結合反應物、生成物的物理常數等資料，考查理解化學實驗原理、實驗裝置和化學實驗過程的能力；通過實驗條件控制中單因素變化的研究方法和實驗設計，考查學生的分析綜合能力。
3．對接新課程改革，努力體現新課改倡導的三維教學目標
凸顯對新課程理念的合理考查。化學科目命題在強調考查化學基礎知識、基本技能的同時，主動對接新課改，努力將新課程理念和三維教學目標落實在每一道化學試題之中，具體可以通過對新課程化學教科書中新增知識點的考查來體現。如化學與能源問題，焓變、熵變及與化學反應方向關係，沉澱溶解平衡、溶度積常數與沉澱的轉化，化學實驗中單因子變數控制方法，物質的製備與分析，有機化合物中氫的化學環境及其與核磁共振波譜的關係等內容。
重視理論聯絡實際，關注化學與stse(科學、技術、社會和環境)的密切聯絡。化學科目命題強調化學與stse的密切聯絡，化學試題多以與化學有關的stse和社會熱點問題為背景；強調對考生運用化學知識解決生活和社會中的一些實際問題的能力考查，以促進考生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的全面發展。總之，化學科目命題重視選用與生活、材料、能源、環境、生命過程、資訊科技等有關方面的素材，解答此類問題要求考生在平時的學習中主動關注現實生活中與化學密切相關的熱點問題。
4．對接高校人才選拔，正確引導高中化學教學
在強調考查化學基礎知識、基本技能和化學學科能力的基礎上，化學科目命題充分體現高等學校選拔高素質人才的要求，重視對考生化學科學素養的考查，努力克服目前在中學化學教學中普遍存在的「重知識、輕能力」傾向，避免中學化學教學中過多過爛的題海戰術，切實減輕考生過重的學習負擔，為今後的中學化學教學確立正確的導向。如從高校對未來人才的培養要求來看，以下這些化學知識和能力應該是理科考生重點掌握的：
(1)能用規範的科學語言及化學語言表達化學原理、化學反應過程、實驗結果，解釋化學現象。如能用正確的影象、曲線、**表達實驗結果，用規範的分子式、結構式、反應方程式表達化學原理和化學反應過程等。
(2)了解化學與現代社會發展重要科學問題的聯絡，要有較高的科學素養。如了解化學與生命科學、能源、新材料、人類健康、公共安全和環境保護等領域重要科學問題的聯絡。
(3)能利用化學與物理常數等資訊解決化學合成、物質製備、混合物分離、分析和鑑定中的實際問題。如反應條件控制、產物收集方法、產物與雜質的分離方法、純化方法等。
(4)具有一定的化學問題**能力，能選擇合適的手段來**化學問題。如定性問題、定量問題、結構推斷問題、物質製備問題、物質分離問題等。
(5)掌握基本的化學原理。如化學熱力學、化學動力學、化學平衡、物質結構理論、構效關係等基礎知識，並能用這些知識解釋、解決一些簡單的化學問題。
高考是選拔性考試，選拔性考試的命題權在上級教育主管部門，我們無法左右，但高考命題有一定的穩定性、連續性和方向性，對高考試題的研究對於我們的複習乃至教學都具有很重要的意義。根據對《考試說明》和近幾年新課程實驗區高考化學試題的分析研究，高考化學命題可能呈現如下特點：
⑴.體現新課改的基礎性、選擇性、綜合性、時代性，突出考查學生的能力和素質。試題整體難度適中，但只有基礎知識紮實 、化學學科素養高的學生才能取得高分。
⑵.由於高考既要體現選拔功能，遵循中學教學實際，所以在試題整體結構、試題難度、內容要求方面應該會保持相對穩定，但不排除個別試題會體現新意，以進一步加強對中學化學教學的良好引導作用。
⑶.試題命題依然遵循「起點高」（考素質、考能力）；「落點低」（解題時運用的知識不超出《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教學指導意見》（化學）中所規定的教學要求。體現源於課本而高於課本的原則）。
⑷.突出以中學化學主幹知識為基礎，注重化學學科本質內容、基本思維方法的考查。試題的設計不僅僅關注學生對單一知識點掌握的熟練程度、深入程度和拓展程度，還要重點考查學生對化學學科基礎知識體系的理解和掌握情況，因而學科內的綜合可能有所加強。
⑸.化學試題繼續關注社會熱點問題及化學與stse的聯絡，考查化學知識在社會、環保、生活、生產中的聯絡及應用。
⑹. 化學試題只有11題，要達到一定的知識覆蓋面，除了考試的重點為主幹知識外，試題還需要凸顯學科內的綜合的特點，乙個題目覆蓋多個知識面，且多層面多角度和多方位的考查。體現知識的綜合（必修與選修、有機與無機融合）、方法的綜合、能力的綜合等特點。
⑺.化學計算要求有所降低，化學計算主要以考查基本計算、思維能力為主。用計算的形式考查學生對基本概念，基本理論，元素化合物，化學實驗等知識從定量角度的認識和理解，具體計算則處於次要地位。
但要重視從實驗的眾多資料中篩選，提取資訊進行計算，與生產、科學研究的實際更加貼近，把化學計算因素融入到選擇題或化學反應原理、元素化合物、實驗試題中，簡化的數值，避免在有限的時間裡進行繁雜的數值運算。同時需要關注正確使用有效數字的問題。
⑻.突出對流程圖、座標圖、資料表結構模型等觀察、分析、歸納能力和過程方法的考查，不僅要求考生能分析利用圖表資訊，而且要能規範地用圖表來回答問題。過程與方法是新課程特別強化的目標維度，過程與方法的考查往往以問題方案（尤其是實驗方案）的設計為載體，通過重點考查常用儀器的主要用途和使用方法，常用物質的檢驗和提純方法，設計實驗方案，分析與處理實驗資料，得出合理結論並對化學現象提出科學的解釋的化學實驗能力，突出考查化學實驗**能力。
這類高考化學試題今後仍然有可能會有所體現。
四、備考建議
1. 全面複習，夯實基礎知識與基本技能，構建知識「網路」體系
高考無論怎樣改，「雙基」都是很重要，如何強調也不過分的。從近幾年高考化學試題來看，造成絕大多數考生失分的主要原因，不是試題的難度，而是學科「雙基」上的不足。這就啟示我們，高考複習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的複習，要注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實「雙基」放在首位。
首先，在全面系統掌握課本知識的基礎上，應該做到重點突出。我們除了要留心《考試說明》中變化的內容外，更要關注不變的內容，因為不變的內容是精髓，在考試中處於核心、主幹地位。是由核心概念、基本技能、主要規律和原理組成，是支援學科的脈絡。
所以高考備考複習要以教材回歸為落腳點，突出知識「全、聯、活」，所謂全就是細緻無漏，知識覆蓋面要全；聯就是加強知識間的聯絡，關注知識點的內涵、外延、區別、聯絡，要將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等各部分知識按其內聯絡進行整合，把分散、零散的知識系統化、條理化、網路化，形成合理的知識結構；活就是思維變通，靈活運用。複習的任務是培養和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力。重點放在掌握分析、解決問題的方法上。
2023年浙江省普通高考數學考試說明 理
數學 必修 選修 考試性質 普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學歷的考生參加的選拔性考試.高等學校根據考生成績，按已確定的招生計畫，德 智 體全面衡量，擇優錄取.因此，高考數學試題應具有較高的信度 效度，必要的區分度和適當的難度.考試要求 根據普通高等學校對新生文化素質的要求，...
浙江省2浙江省2019高考理綜科目物理部分展望
4 06 07年廣東卷本部分內容高考命題統計 5 命題特點分析 1 重視實驗 本章知識點較多，但是只有乙個實驗 研究平拋運動 更顯得此實驗的重要性。從近兩年的試題來看，形式基本都是單獨考察，主要考察實驗原理和操作，如07上海卷17題，07四川卷22題和06廣東卷11題。同時也要注意實驗的遷移變化，比...
方案2023年浙江省高考
2009年浙江省高考方案 浙江在2009年將出現三種不同的高考試卷組合，供學生選擇。這三種試卷組合共同的部分是都有語文 數學 外語三門課，不同的是 考 一本 的學生，除了考傳統的 3 語 數 外 x 文科綜合或理科綜合 外，還要加試 自選模組 滿分從現在的750分上公升到810分 考 二本 三本 的...