佛坪縣栗子壩小學縣級立項課題
《探索山區小學體育課堂教學弊端及改進措施》
開題報告
2023年4月
尊敬的領導、專家，老師們：
我校《探索山區小學體育課堂教學弊端及改進措施》課題，經縣教研室專家嚴格審核，同意立為佛坪縣2023年教育科研課題。課題立項編號為 fpjykykt 201416。經領導批准，今天我代表課題組作開題報告，敬請各位領導、專家和老師們批評、指導。
一、選題依據
1、本課題國內外研究現狀
我校《探索山區小學體育課堂教學弊端及改進措施》課題是在體育與健康新課程標準理念指導下提出的。目前各個學校的體育教學都非常重視校本體育教材的開發研究，把其作為重要的體育教育教學的主要內容之一。主要對在小學體育教學中如何引進學校特色教學的研究比較多，也很全面，但是面對山區薄弱學校在體育課堂中繼承和開發能夠滿足傳統體育條件的專門研究還有不夠。
雖然在平時的課堂教學中有所滲透，但是普遍缺乏系統的研究與開發。通過本課題的研究與實驗，將為我校體育課堂教學帶來實質性的指導，為深化推進體育課程改革，優化課堂教學，提高課堂質量，提供經驗借鑑。
2、當前我縣小學體育課堂教學現狀
隨著體育新課程改革在我市的深化實施，「以生為本，健康第一」的指導思想得到有效落實。《體育與健康課程標準》把課堂教學內容的選擇權交給了教師，對教學內容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達成教學目標的、健康向上的內容進行授課。因此，小學體育課堂教學花樣盡出，各式各樣的、新穎的優質課和公開課層出不窮，教師精心設計的課堂教學，氣氛活躍，學生參與活動的情緒高漲，確實達到了新課程改革的預期效果。
但是在達成效果的背後，教師的工作量成倍增長，為了上好一節課，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀的體育教師就有點無所適從，難以適應。對此，我們想通過在體育課堂教學中引進既受孩子們喜愛、又能鍛鍊身心的教學活動，發揮其教育和課程功能，豐富教學內容，讓孩子們在玩中學，在學中玩，為促進孩子們的健康成長服務。
3、小學體育課堂教學改革的要求
教材改革是體育教學改革的關鍵。《體育與健康課程標準》指出：「為了適應學生的身心特徵，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動專案進行適當的改造；也可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動專案；還應該開發、
挑選、整理一些適合地區差異的專案引入課程教學」。因此，我們應該繼承與創新學校體育課堂教學，探索山區小學課堂教學弊端，開發利用現有教學資源，改進課堂教學模式和教學內容，形成適合我校體育課堂的校本教學特色。發揮其教育和課程功能，促進小學體育課堂教學內容的改革。
4、少年兒童身體與心理發展的特點
校本體育課堂教學內容大都具有鮮明的民族特點和地方特色，娛樂性強，簡單易學，不受時間、空間、地點、器材、人數的限制，適合孩子們天生好動，善於模仿，喜歡結伴的生理特點。內容豐富，規則靈活變通，寓遊戲性、趣味性、教育性於一體，孩子們玩起來不僅能鍛鍊身心，培養日常生活中交往、競爭、合作、創新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在體育課堂教學中，探索山區小學體育課堂教學弊端及改進措施，對促進孩子們的健康成長提供有力保障。
基於以上論述，我們提出了本課題的研究。
二、本課題的研究條件
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：《體育與健康課程標準》明確提出「我國各地區各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育專案，可根據本地區的實際情況增選或置換體育教學內容」。體育課程改革徹底放棄了對具體教學內容的硬性規定，只是規定了體育教學的總體目標和教師在選取教學內容時的原則和範圍，且這個範圍是開放的、動態的、發展的。
具體學習內容的確定，則要由各地、各校根據《體育與健康課程標準》的水平目標要求以及各學校的實際情況自行決定。這些規定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。
基礎條件：近年來，我校加大對各項體育設施和體育器材的投入配備及報廢器材的再利用，達到生均4件要求。在體育教育教學方面，我校領導重視開展體育課程改革。
同時響應上級要求，堅持開展大課間、體育興趣小組、各種體育訓練隊和組織體育競賽等活動，取得了一定的經驗，為本課題研究工作的開展打下了堅實的基礎：
人員上：本課題的參與成員都具有豐富的理論知識、技術和科研能力，撰寫的**曾在省級獲獎。
三、本課題研究要解決的問題
1、觀念和理論學習問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團隊精神、創新精神和敬業精神，要樹立培養學生健康和終身體育的意識。在實踐中創新性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用於小學體育課堂教學和學校體育管理的理念和策略。
2、山區體育課堂教學弊端的收集、實施和評價問題：開展本課題的研究，首要任務是收集和改進一些符合小學生特點的，適合小學開展的教學方法，把其引進到課堂教學內容中，逐步進行各水平的體育課堂教學實驗，總結，再實驗。其次是制定適合的、完善的山區小學體育課堂教學的評價制度。
四、本課題的研究目標、內容和創新之處
1、本課題研究目標：
通過這次課題研究我們課題組將把研究報廢器材怎樣進行改造後能再使用作為第乙個目標，提高體育器材人均數量，豐富體育課堂教學活動內容，挖掘地方性傳統體育教學器材；第二個目標是轉變角色，讓學生成為學習的主人。教學中要端正心態，滲人新課改的思想。反對的是「唯上、唯師、唯書」,反對「唯師命是從,唯師訓是依」。
變主講為主導，學生變「客人」為「主人」，變被動接受為主動參與。讓學生充分參與課堂教學活動,充分表現自己的才能,充分發展自己的個性,真正成為課堂教學的主人。第三個目標是怎樣在課堂教學中培養學生創新能力。
創新能力目前較為一致的看法是，根據一定的目的和任務，運用一切已知資訊，開動能動思維活動，產生出某種新穎、獨特，有社會或個人價值的產品的智力品質。符合《體育與健康》新課程理念的，能真正體現以生為本、促進學生健康成長的，具有現代教育特色的、新型的小學體育課堂教學模式。
2、本課題研究內容主要有以下三個：
（1）、合理開發舊器材的再利用，緩解器材不足現象。
（2）、轉變角色，讓學生成為學習的主人。
（3）、培養學生創新能力。
3、本課題研究創新之處：
（1）、在素質教育成果的實施中，體育器材使用頻繁，消耗快。我們將從報廢器材中選擇性的開發器材的再使用。比如說常見的報廢籃球，我們將其填充廢紙後縫補，在課堂中讓學生去打保齡球、玩數字遊戲；報廢跳繩用來做活動起跑線、兩人三組跑、兩人兩足綁腿跑等。
使得課堂教學內容廣，提高學生課堂興趣，潛移默化的教給學生一物多用的方法。（2）、要使體育教學有實效，轉變角色，讓學生成為學習的主人。要緊的是要把學生的心吸引過來，使學生願意學、樂於學、想去學。
要排除一些家長和學生對體育課的錯誤觀念及認識體育在教學中所發揮的作用。 這樣教師的「教」與學生的「學」之間便形成合力，從而產生師生間的情感共鳴。學校體育教育才得以更有效的開展。
（3）、體育學科為學生提供了獨有的、開闊的學習和活動環境，以及充分的觀察、思維、操作、實踐的表現機會，對於促進學生創新能力開發提高，具有其他學科所無法比擬的優勢。
五、本課題研究的預期效果
（1）、通過實驗研究，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學體系，促進教師在執行新課標教學的具體行動上能真正體現以生為主、育人為本和健康第一的教學理念。
（2）、通過實驗，推進小學體育課堂教學在我校實施的規範化和常態化，豐富教學內容，激發學生上體育課的興趣，提高體育課堂教學的整體效率。
（3）、通過實施，獲得形成經驗材料，撰寫**，進行推廣。
（4）、為我校校本體育教材的開發研究奠定基礎。
六、本課題的具體措施及研究方法
（一）研究內容的假設
1．問題的假設
本實驗通過課題組成員應從編寫我校校本體育教材的角度入手。首先從繼承和弘揚我國傳統體育專案開發的角度；收集地方性體育專案的角度；根據已有的教學經驗創造性的設計學生感興趣的體育專案角度。設計符合《體育課程標準》要求的課堂教學內容，形成課堂教學內容設計的雛形。
對於這些資料加以收集、整理，為報廢器材的用途設計奠定基礎。在學校現有器材的基礎上怎樣合理的利用好現有的器材，將報廢的器材進行收集整理（填好報廢器材登記表）。課題組成員共同研究其再利用價值，進行合理的開發。
在課堂教學內容的設計的基礎上，本課題以轉變課堂教學模式為切入點，轉變課堂教學角色，以充分發揮教師主導作用，真正把學生置於主體地位為突破口，讓學生自主地去探索、研究，創造性的完成教學內容，為學生體育與健康學習提供一種新的方式，研究如何優化課堂教學，努力提高課堂教學質量。
2．實驗變數的設計
研究中，我們把「報廢器材的開發再利用」作為本課題的自變數（操作變數），把「教學過程優化，教學效益提高，學生素質發展」作為本課題的因變數（結果變數），我們要尋找的是一種能使變數系統與另一種組合變數系統之間的關係，即一組原因與一組結果之間的關係。
3．課題研究分配
課題組將全校六個班級分成水平三（五、六年級）、水平二（三、四年級）、水平一（一、二年級）三段進行實驗研究，同乙個水平段進行實驗對比。
4．研究課教學效果評價取向
可以從以下幾個方面考察課堂教學效果：
a、教學模式的實用性，廢舊器材的使用價值。
b、學生參與的積極性、主動性。
c、學生學練興趣及個體需求情況。
d、學生個體受益狀況評價（身體、心理、交往、能力、方法等）
（二）組織課題組教師學習相關知識
1．通過網路學習有關傳統體育專案規則，地方體育專案規則。
2．學習教育與體育理論。
3．學習新課程標準、新大綱、新教材、及國家課程計畫等與課題相關的理論知識
4．學習優秀的課堂教學結構模式等知識。
（三）、研究方法
（1）、行動研究法
為了探索山區小學體育課堂教學弊端及改進措施，提高小學體育課堂的教育過程產生的高效，並對產生影響的各種因素進行評價，用以改進實踐活動。課題組共同進行調查、分析，通過在實踐活動的程序中發現問題、設計實驗方案、實施實驗方案、評價或有新的發現、再計畫、再實施、再評價或發現問題和改進措施的方式不斷進行。
（2）、資訊方法
利用資訊來研究系統功能的一種科學研究方法。當前，正處在「資訊革命」的新時代，有大量的資訊資源，可以開發利用。通過對資訊的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，並應用於實踐，以實現課題目標。
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