一、課題的提出
禮儀是乙個人乃至乙個民族、乙個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱"禮儀之邦"。孔夫子曾說過：
「不學禮，無以立。」就是說乙個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。
學校是培養人的地方，對學生的文明禮儀教育是乙個長期課題和任務，雖然也取得了一些成績，但仍然存在著一些問題：
1、在現代教育模式中，缺乏對學生進行禮儀教育應有的重視。教育者總希望通過德育的滲透進行文明禮儀教育，但是在實踐中我們發現很多禮儀常識難以在德育活動中得到充分體現並灌輸給學生，因此造成了中小學生缺乏起碼禮儀常識的現狀，這一點已經成了現代學校教育中的薄弱環節。
2、家庭教育中禮儀教育相對薄弱。現在的學生大部分都是獨生子女的，獨生子女特有的自私、任性，以我為中心的思想，同禮儀的核心思想——尊重、關愛他人、嚴於律己是格格不入的！因為歷史和現實的原因，在家庭教育中我們發現家長的教育更注重學生的學習成績，對於禮儀修養重視不夠，還有一些家庭本身禮儀修養不高更是嚴重影響了學生禮儀修養的提高。
3、隨著國際化意識的逐步提高，世界正變得越來越小，與外國友人進行交往的機會也變得越來越多。在國際交往中我們發現學生缺乏對西方禮儀應有的認識，阻礙了雙方進行正常的交流溝通。
隨著改革開放的深入，人際交往愈加頻繁，各種場合的禮儀對人們的要求越來越高，禮儀日益成為一個人修養和社會文明的重要標誌。可見，乙個人的禮儀修養關係到個人、事業和國家。因此，加強禮儀教育是時代的需要，是提高全民族素養的需要，更是社會主義精神文明建設的需要。
少年兒童代表著祖國的未來和希望，所以對小學生進行文明禮儀教育是社會的需要，明天的呼喚。隨著我國進一步改革開放，市場經濟進一步發展，國際的交往不斷的增多，文明的禮儀還能體現出乙個人的人格與國格。展現中華民族精神風貌。
乙個人的行為、言語是否符合禮貌的要求，這對乙個人在社會上立身處事關係很大，而小學生是未來的公民，今天的文明禮儀行為規範養成，為明天成長為文明社會的公民打下基礎。 學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，也是青少年學生養成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育是學校德育的一項重要內容，也是提高學生全面素質的教育手段之一。
二、課題研究的內容和方法
（—）研究的內容和方法
1、對當代學生文明禮儀現狀的研究
研究主要採用調查分析的方法，輔之文獻研究法，開展對當代學生文明禮儀現狀的研究。研究主要內容為：當代學生對傳統禮儀、現代禮儀的認知程度，對文明修身的看法，對具備禮儀素養與自身發展關係的認識。
2、對文明禮儀教育內容的研究
文明禮儀教育內容的研究具體可分成兩部分，一部分指的是探索文明禮儀教育的機制，另一部分是指文明禮儀的內容研究。前者是指教育的形式，而後者是指教育的內容，兩者相結合才能實現教育的目的。
我們通過行動研究法、文獻研究法及調查研究法等確定教育的形式和內容。
3、對文明禮儀教育途徑的研究
通過行動研究的方法，探索文明禮儀教育的有效途徑。文明禮儀教育的形式和途徑多種多樣：課堂教學滲透、開展活動、知識競賽等等，通過研究開闢出更多更有效的方法和途徑。
同時開展文明禮儀教育對學生行為影響力的研究。
三、課題研究的象和目標
本課題研究的物件：全體在校學生，重點是三至六年級學生。
本課題研究的目標：通過此專案的開展探索文明禮儀教育在學校德育工作中的新途徑，以課程的形式在時間、內容上為文明禮儀教育提供保障，改善和提公升學生的德行素養。
1、通過此課題的研究促使學生了解基本的文明禮儀常識，提高禮儀素養，做乙個真正意義上的現代文明人。
2、通過系列的文明禮儀教育整體提公升學校師生文明禮儀素養，創設學校文明、典雅的人文環境。
3、建立對小學生進行文明禮儀教育的長效機制，明確對學生進行文明禮儀教育的有效方法並加以推廣應用。
四、課題研究的程式
1、研究準備階段（2023年12月——2023年8月）
此階段的主要任務是研究相關文獻；確定專案內容；課題申報；制定課題實施方案；並進入初步實施階段。
2023年12月進行當代小學生文明禮儀現狀的調查研究，確定課題內容並進行申報。
2023年3月至2023年8月制定課程實施方案，並進入初步實施階段。
2、研究實施階段（2023年9月——2023年12月）
在實踐中不斷完善課程方案，實施並及時總結中外文明禮儀教育的內容、策略和方法，總結德育課程化的實際效果，在實踐與研究中提高學校德育教育的實效性。
3、研究總結推廣階段（2023年3月——2023年11月）
收集、整理、分析資料，總結成果，撰寫專案研究報告，適時進行成果展示。
五、課題研究的組織與管理
1、課題負責人是主管學校德育工作的副校長，能保證教育活動如期、有效地開展。
2、課題組成員多是在一線工作的教師，他們中既有教學經驗豐富、管理水平較高的老教師又有勇於創新、掌握資訊科技的年輕教師，可以互相學習、互相促進，為課時研究提供了強有力的保證。
3、學校的計算機可以隨時上網查閱資料，教研資料豐富，為課題研究提供技術支援。
4、學校領導大力支援，保證課題經費供給。
六、課題研究成果的預想
1、小學生文明禮儀現狀調查報告
2、小學生文明禮儀教育的點滴體會
3、《小學生文明禮儀教育有效途徑的研究》中期研究成果報告
4、小學生文明禮儀教育案例
5、小學生文明禮儀教育研討課
小學生德育養成輔導案例
徐某是我班一位女生，她長得可愛，眼睛大大的，一對會說話的大眼睛，成績下游，非常靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課沒有小朋友和她玩，同學們不喜歡她，常常欺負她。她自己有一種嚴重的自卑感，家裡母親寵愛，父親不管。自卑畏怯的心理大...
小學生良好學習習慣養成的研究 課題開題報告
開題報告 一 課題提出的背景 教育就是要養成習慣。在我國古代，早就有了 少年若天性，習慣成自然 的說法。由此可見，從一開始就注重培養學生良好的學習習慣，可以取得事半功倍的教育效果。良好的學習習慣是一種高度自覺的 主動的 自主化了的持久學習方式，它是乙個人學習品行的一部分。良好的學習習慣在乙個人成長中...
農村高中學生文明禮儀養成教育課題開題報告
宿豫區來龍高階中學 一 課題的提出 一 研究的背景 近年來，從文明行為習慣養成入手來研究高中學生德育越來越受到國內學術界的關注，各地的教育主管部門對學生文明禮儀的養成教育倍加重視，我校的 農村高中學生文明禮儀的養成教育研究 的課題研究被正式列為全國教育科學 十一五 規劃課題 和諧德育研究與實驗 子課...