常言說：「不因惡小而為之，不因善小而不為」.案例中的陳某，沒有認識到自己行為的嚴重性，總認為自己沒多大過錯，與那些大盜巨貪來說算不了什麼，沒有認識到事件的性質是嚴重的，他的這種認識和看法非常危險，這個事件的發生是乙個對他進行思想教育，矯正他的不良行為的契機；而趙某，由於長期看武俠**，無意中接受了那些武林俠士行為的教育，接受了江湖義氣、行俠仗義的思想，對他的影響也有正面的因素，但他還是孩子，善惡的判斷能力還有欠缺，盲目模仿江湖人物的行為導致他犯下了嚴重錯誤，性質也是嚴重的。
我認為，案例中強烈體現了孩子模糊的道德觀念和淡薄法制認識，也凸現了學校教育和家庭教育的失敗，學校和家庭輕視了學生道德教育，有不可推卸的責任，導致孩子出現了心理問題。
我的看法是孩子存在心理偏差，班級管理應從習慣養成教育開始，加強學生管理與教育，要立足自己的班級實際，從培養良好習慣抓起。於是擬定教育方案如下：
1、加強學生養成性教育
古人曰：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。
為什麼不少學生對《守則》、《規範》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什麼許多學生在校內及社群尾學雷鋒做好事，回到家裡卻飯來張口、衣來伸手。因此，養成教育達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境地，需要從學生點滴的養成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾，放學站路隊……這些看似平平常常的小事，其實「千里之行，始於足下」，「 百尺高台起於壘土」，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。
2、從小事入手，從點滴抓起。
乙個朋友從德國回來給他講了乙個故事：乙個喝醉的德國人，手拿乙個空酒瓶，搖搖晃晃地在街上閒逛。突然，他看見乙個垃圾箱，然後努力睜開眼睛看了看垃圾箱的分類標識，最後他才把酒瓶扔了進去。
「乙個人在喝醉的情況下，自控能力是很差的，但他依然沒有忘記垃圾要扔進垃圾箱並且分類，這說明他有很好的習慣。 要培養學生良好的道德習慣，貴在從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恆，日積月累，並且堅持不懈地抓，以達到由少到多，由點到面，由單項到系列，由部分到整體的全方位的培養學生的良好道德習慣的目的。比如對學生的頭髮，我們進行一次檢查。
如今大街上流行染髮，男士留長髮，有些同學也悄悄模仿，於是我們利用班會課在同學們中展開討論：「什麼樣的美才能永恆?」經過充分討論，大家一致認為，頭髮染黃了但長出來的依舊是黑色，外表的美麗會隨著時間的流逝而悄然褪色，相反，擁有高尚的道德情操，良好的文化素養，才擁有乙份永恆的而不褪色的美麗。
如今，我校的男生剪去了長髮，女生也沒有再染髮。
3、以「法」治校，讓學生自己管理自己。
法」就是在民主討論的基礎上形成的以學生在校學習、生活的行為規範、責任承包等方面內容為主的班規條例，這是全班同學自律的前提。「法治」減少了班主任的主觀隨意性，讓學生在公正的氛圍中健康成長。為了更好的激勵學生奮發向上，抑惡揚善，還可以實行德育考核制度。
首先給學生底分80分，做好人好事加分，做錯事就減分。對履行職責好的班幹部期末上浮3~5分，不負責任的下浮2~4分。全學期能遵守規範的沒扣過分的上浮3~4分。
做到周公布，月小結，期末總結評估。這樣，利用激勵機制激發同學們的內在動力，使同學們感到生活在班集體中既緊張，又活潑，時時有競爭，稍不注意就會落後，大家都奮發向上，逐漸養成良好的學習和生活習慣
4、寓教育於活動之中，形成良好班風。
乙個先進的班集體，就象一篇優秀的散文，「形散而神不散」。班集體的「神」，就是人心。要將全班幾十顆心吸引在一起，形成統一的嚮往和追求是十分重要的。
集體活動是富於教育力和感染力的課堂，通過各種活動，可以更多、更方便地開展德育教育的機會。例如，學校可以利用學生參加社會實踐活動的機會進行集體觀念和革命傳統的教育，利用收看首都國旗班戰士作報告的機會，進行愛國主義教育，利用少管所領導來我校作報告的機會進行法制教育，利用開班會的機會進行理想和前途教育，利用每年籌款扶困助學專項活動的機會進行奉獻愛心的教育等等，都收到良好的效果。同時，各班班主任還要注意每學生的興趣、愛好和特長，在各項活動中盡量給每個學生以發揮特長、顯露才華的機會，這樣，每個學生都感到了自己在班集體中存在的價值，產生集體榮譽感和責任感，班集體也就因此有了凝聚力和戰鬥力。
5、以身立教，以情激情。
教師的工作物件是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須「美其德，慎其行」，不能出一點疏漏。凡要求學生做的，老師盡量先做到。
我們要求學生保持教室衛生，不亂扔紙屑，我們教師看到地上有紙屑就隨手撿起。我們在教育學生時，是採取情感陶冶，以理服人，以情育情的方法，引起學生情感上的共鳴，激發他們的德感情。總之，在德育教育中，我們要求學生做到的，我們教師首先做到。
加強未成年人思想道德教育迫在眉睫，感受到作為教師、班主任加強未成年人思想道德教育義不容辭、刻不容緩。作為教師、班主任應深切了解加強未成年人思想道德教育的豐富內涵，以學生為主體，重視、加強學生的思想道德教育。特別作為一名中小學教師，要重點規範學生基本言行、培養良好習慣、加強自尊自強、交往溝通、承擔社會責任的教育。
班級管理應從習慣養成教育開始，加強學生管理與教育，要立足自己的班級實際，從培養良好習慣抓起。「教育無小事」，加強未成年人思想教育，以「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」為教育宗旨，從小事入手，從細節入手，全面來塑造學生心靈，提高學生素質。
總之，重視對學生的養成教育，抓住關鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促進學生從小養成良好的心理品質和行為規範，趙某和陳某的認識誤區就可能消除，令人遺憾的事件就可能避免。
勿以善小而不為 勿以惡小而為之班會教案
學習日常行為規範，完善班規班約 一 班會目的 通過本次班會重新學習學校制定的 中職生日常行為規範 加強學生制度意識，正確對賽和處理生活和學生中的細節問題，引導學生共同完善和認真執行班規辦約。二 班會準備 1 收集班級學生 小善 和 小惡 的故事。2 培訓主持人2名。3 培訓記錄員1名。三 班會過程 ...
「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」主題班會活動方案
課前準備 要求學生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，並在班會課上討論。活動過程 一 創設情景，引入主題 主持人 大家知道在1971年，羅馬尼亞 把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國，如今中國有了許多棕熊大使的子孫們。眾所周知，動物是我們人類的朋友，但是，竟然有人為了驗證熊的嗅覺是否靈敏，毫...
面試之加強城市生態建設
導讀 2014年安徽省事業單位招聘資訊彙總 含16地市 2014年阜陽市事業單位考試名師專項輔導2880不過退2480 城市生態系統是城市人類與周圍生物和非生物環境相互作用而形成的一類具有一定功能的網路結構，也是人類在改造和適應自然環境的基礎上建立起來的特殊的人工生態系統。不同於自然生態系統，它注重...