一、指導思想
結合我校以「環境教育」為主題的校本課程，在學科教學的過程中積極挖掘教材內容，有機滲透環境教育，讓學生幼小的生命在學科課堂學習中浸染綠色。我校要求相關學科加強教材中環保內容的教學研究，提高課堂教學質量，使學生切實掌握內容，同時組織好環境保護活動。
二、課程實施
（一）在多學科課程中滲透環境教育
課堂是對學生進行環境教育的主陣地，教師們立足課堂，有的放矢地對學生進行環境科學知識教育，以不斷增強學生的環境意識。各學科教師利用學科教材中的有關內容，對學生進行環境知識的滲透教育，既做到「潤物細無聲」，又針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。
1、語文學科
語文課不能只滿足於進行語言訓練，還要注意培養學生熱愛自然、保護自然的高尚情操，比如講《沙漠中的綠洲》一課，教師不僅講出課文的語言美與風光美，還使學生懂得沙漠中的綠洲是如何建立的。又如通過《雲雀的心願》教學，讓學生認識到人為的破壞環境，將給自身的生存帶來嚴重的威脅，而地球如被破壞了，人類將別無去處，所以我們必須精心保護地球，保護地球的生態環境。課後，還安排學生寫份倡議書，讓他們互相交流體會、感受：
在日常生活中應怎樣保護地球的生態環境？對那些破壞地球生態環境的現象我們應該怎樣對待？這樣，既有利於學生理解語言,掌握語言，運用語言，學習表達，又有利於增強學生的環保意識。
2、數學學科
在小學數學中，環境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行資料分析、統計、計算、繪製圖表，進行討論、遊戲等形式。通過讓學生進行計算，使學生自己發現乙個驚人的現實，保護環境，刻不容緩。
如第十冊教材內容，通過讓學生在乙個路口統計10分鐘內各種機動車輛通過的數量，一方面使學生對交通狀況有所了解，另一方面使學生聯想到汽車尾氣造成的汙染，提高學生對數學知識與實際生活相聯絡的認識。 教師再進行適當的教育，效果更加明顯。
3、英語學科
在英語教學中，每一課都有乙個完整的意境。教師可以借助意境對學生進行德育教育。在英語教學中，每一節課，教師都可以畫出圖，每一單元都配備一幅掛圖，在利用這些圖傳授知識的同時，也可以進行環保滲透。
英語是一種語言，是活的東西，學英語離不開說，在說中教者也要加強對學生的環保滲透。如在牛津小學英語三年級上冊unit1時，出現了monkey, panda, tiger, elephant等動物類單詞。我試著讓學生認識熊貓是我國的國寶，它僅生存於中國的珍惜動物，金絲猴是我國的一級保護動物；像大象、孟加拉虎等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都採取了有效的保護措施。
從這些詞彙教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境。
4、科學學科
科學學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。例如，利用多****「白色汙染」情況：原來清澈見底的河水不見了，河面上常常漂浮著白色的塑膠袋、泡沫包裝材料等一次性塑料物品；在寬闊的馬路上，一陣風吹過，路邊的塑膠袋吹上了天空，好像乙隻只斷了線的風箏等。
通過**短片，讓同學們思考、討論：白色汙染為什麼會如此猖獗呢？教育大家從自己做起，從身邊做起，不做汙染和破壞環境的事，從而增強廣大學生的環保意識。
5、**學科
**是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要侷限於藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。
一般採用如下形式：討論、遊戲、表演，同時注意營造氣氛。
6、體育學科
在體育學科中進行環境教育，一方面要提高學生科學鍛鍊身體、養成良好行為習慣的能力，加強學生關於環境惡化對人類生存危機，社會發展受阻，運動形式減少等不良後果的認識；另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊遊時採用一些合理的健身方式。在教學過程中，通過遊戲或查閱有關資料滲透環境教育。
7、美術學科
在美術課堂教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環保方面的知識，並能培養學生參與意識。在手工製作課中，利用廢物製作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生製作布娃娃、菸灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具；用舊的掛曆、雜誌、報紙，通過剪貼可製作風箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，塗上色彩拼各式人物、動物等。
當同學們用廢物製成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。
（二）把環境教育課程與課外活動課程實施相結合。
環境教育的課外活動形式是多種多樣的。老師要領著學生到大自然中去，在那裡調動學生的所有感官，去看、去聽、去聞、去觸控、去勞動、去品嚐……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關係，使他們熱愛大自然，激發保護大自然的慾望，從而認識生態環境被破壞給人們帶來的惡果。
同時還要舉辦環境保護主題班會活動、黑板報比賽、手抄報比賽、環保小徵文比賽、搞講座等宣傳環境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：
1、與重大環境教育日（周、節）相結合
借助於愛鳥周、植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使之成為學校環境教育的傳統。通過在植樹節時組織「我和小樹一起長」植綠護綠活動等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。
2、與社會實踐活動相結合
讓學生在保護環境的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品**小隊，將班級中學生的廢紙、學生家中即將扔掉的可**物品集中起來，定時賣給廢品**處。學生要在教師、家長的帶領下，觀察人們的行為習慣，城區煙囪排放出的廢氣，澡堂排放出的汙水，使學生明白造成各種環境汙染的主要原因，並分析研究對策。
三、學校促進教師環保教育教科研工作的措施
1、教師的教案中有環保教育內容，此項和先進個人評選掛鉤；
2、教研組工作計畫中有環保教育內容，此項和先進教研組評比掛鉤。
四、學校關於落實環保教育學科滲透的評估要求
1、通過檢查教案，了解教師在學科教學中，是否適宜地進行環保教育，教研組長把檢查結果報教導處，學校表揚優秀督促落後；
2、教導處、教科室不定期進入課堂聽課，掌握教師利用課堂主陣地貫徹宣傳環保教育情況；
3、語文組老師根據學校計畫，鼓勵學生利用業餘時間撰寫環保小徵文並評獎；
4、班主任組織好主題班會，有發言記錄和總結，與優秀班主任評選及先進班級評比掛鉤。
翻開教師的備課本，我們就可以看到每個教師在教學中都適時的進行環保教育；拿到學校的獎懲制度，我們就可以發現每乙個內容都有環保教育的實施，從而讓環保意識深入人心，自覺保護環境，創造美好的生活。
便倉小學滲透環境教育的總體規劃及實施方案
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