一、指導思想：
以教育部《中小學生環境教育專題教育大綱》為指導，以「環境教育」為主題的校本課程，引導學生欣賞和關愛大自然，關注校園、家庭、社群、國家和全球的環境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯絡，幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀，引導學生選擇有益於環境的生活方式。
二、課程目標：
環境教育課程是通過學生自主的活動，將環境知識、技能及態度的獲取與實際運用相結合，從而使環境教育的各部分內容內化於學生自身（並通過學生影響到其他普通民眾），並在今後面對複雜多變的環境問題時將所獲得的各方面知識技能外化於具體的行為之中。通過教育，使學生正確理解人與自然的協調關係，懂得可持續發展的重要性，促進學生知情意行協調發展。總體目標為：
⑴學習環境知識。使學生初步了解生態系統、生態平衡、生態工程等生態學基本概念和知識，了解災害、能源、人類與環境的關係，使學生能初步運用它們分析環境問題及其包含的生態系統原理。
⑵提高環境意識。通過活動，使學生從思想上、情感上尊重環境、關心環境、熱愛環境、理解環境，進而形成對環境的正確態度和初步樹立可持續發展的觀點，並促使及周圍人群的思維方式、生活方式、生產方式向著有利於自然和諧的方向轉變。
⑶獲得處理環境問題的基本技能。通過教師的指導技能。通過教師的指導、學生的文體參與，以及學生的實地調查、考察及親自實踐，使學生初步具備解決基本環境問題，改善和優環境的技能技巧。
⑷發展學生的其它能力。通過豐富多彩的環境教育活動，還可發展學生的觀察能力、思維能力、設計能力、角色扮演能力、模擬決策能力等，並培養學生初步的材料收集整理、資料處理、實驗設計、**寫作的科研能力。
年級段分目標為：
小學1-3年級：親近、欣賞和愛護自然；感知周邊環境，以及日常生活與環境的聯絡；掌握簡單的環境保護行為規範。
小學4-6年級：了解社群的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯絡；養成對環境友善的行為習慣。
三、課程內容：
小學1-3年級：環境教育專題教育內容標準（12課時）
小學4-6年級：環境教育專題教育內容標準（12課時）
四：課程實施：
（一）把環境教育課程和學科課程實施相結合。
課堂是對學生進行環境教育的主陣地，教師們立足課堂，有的放矢地對學生進行環境科學知識教育，以不斷增強學生的環境意識。我校各班班主任利用每週一節的晨會課，對學生進行環保的主題教育；各學科教師利用學科教材中的有關內容，對學生進行環境知識的滲透教育，既做到「潤物細無聲」，又針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。
1、把握滲透課程
（1）語文學科
在語文教學中進行環境教育的形式是多種多樣的，可以安排學生蒐集有關環境問題的資料，進行社會調查，就某一環境問題進行演講或辯論，編寫故事，寫建議書、倡議書等。通過形式多樣的活動，把環境教育內容滲透其中，使學生在發展語文能力的同時，樹立環境意識，並在生活中成為保護環境的實踐者和倡導者。
（2）數學學科
在小學數學中，環境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行資料分析、統計、計算、繪製圖表，進行討論、遊戲等形式。通過讓學生進行計算，使學生自己發現乙個驚人的現實，保護環境，刻不容緩。
教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。
（3）科學學科
科學學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。
（4）思想品德
小學思想品德課可能進行環境教育的主要有兩個方面，即環境保護和節儉教育。根據小學生心理發展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。
（5）**學科
**是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要侷限於藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。
一般採用如下形式：討論、遊戲、表演，同時注意營造氣氛。
（6）體育學科
在體育學科中進行環境教育，一方面要提高學生科學鍛鍊身體、養成良好行為習慣的能力，加強學生關於環境惡化對人類生存危機，社會發展受阻，運動形式減少等不良後果的認識；另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊遊時採用一些合理的健身方式。在教學過程中，通過遊戲或查閱有關資料滲透環境教育。
（7）美術學科
在美術課堂教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環保方面的知識，並能培養學生參與意識。在手工製作課中，利用廢物製作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生製作布娃娃、菸灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具；用舊的掛曆、雜誌、報紙，通過剪貼可製作風箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，塗上色彩拼各式人物、動物等。
當同學們用廢物製成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。
2、上好環保晨會課
在每週一節的晨會課上，加強對學生環境的主題教育。對一些本身是進行環境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過列舉資料的方法，讓學生產生危機感和緊迫感，可運用電教手段，讓學生身臨其境地感受環境問題的嚴重性，採用討論法讓學生聯絡實際，運用身邊的例項來說明環境現狀，環境保護的必要性。
（二）把環境教育課程與課外活動課程實施相結合
環境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過參觀、訪問、考察、春遊、夏令營等考察研究人與環境的關係。老師要領著學生到大自然中去，在那裡調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸控，去勞動，去品嚐……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。
從而培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關係，使他們熱愛大自然，激發保護大自然的慾望，從而認識生態環境被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環境知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：
1、與重大環境教育日（周、節）相結合
借助於愛鳥周、植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使之成為學校環境教育的傳統。通過在植樹節時組織「我和小樹一起長」植綠護綠活動、在「世界環境日」開展「從小做個環保人」等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。
2、與社會實踐活動相結合
讓學生在保護環境的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品**小隊，將班級中學生的廢紙、學生家中即將扔掉的可**物品集中起來，定時賣給廢品**處。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社群人們的行為習慣，城區煙囪排放出的廢氣，使學生明白造成各種環境汙染的主要原因，並分析研究對策。
3、與生動有趣的興趣小組活動相結合
課內外的滲透教育，增強學生的環境憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環保活動的強烈慾望。利用學校的興趣小組教學活動，以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學生的心弦。輔導老師要引導學生們通過廣泛的社會調查創作出大量的漫畫作品。
滲透環境教育的總體規劃及相關措施
一 指導思想 結合我校以 環境教育 為主題的校本課程，在學科教學的過程中積極挖掘教材內容，有機滲透環境教育，讓學生幼小的生命在學科課堂學習中浸染綠色。我校要求相關學科加強教材中環保內容的教學研究，提高課堂教學質量，使學生切實掌握內容，同時組織好環境保護活動。二 課程實施 一 在多學科課程中滲透環境教...
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