一、嚴格執行學校課程安排，按課表上好晨誦午讀課。非特殊情況下任何教師都不得隨意擠占或挪用晨誦午讀時間做與閱讀無關的事宜。實遇特殊需要，應向教導處說明情況並做好記載。
二、認真組織晨誦午讀，提高誦讀效果
1、晨誦做到有組織、有紀律、有內容、有讀書聲。
（1）組織。晨誦由班主任與語文、英語老師協調，合理安排當日負責人，由相關老師或學生幹部組織。
（2）紀律。確保晨誦時間班級紀律好，秩序井然。
（3）內容。由語文、英語老師協調，合理安排落實晨誦內容。
（4）晨誦時間做到書聲琅琅。
2、午讀做到有計畫、有組織、有指導、有檢查、有活動、有評價。
（1）計畫。每學期初，語文教師依據課標要求，結合教材單元主題，參照「兒童青少年分級閱讀內容選擇標準」，結合班級實情制定切實可行的班級讀書計畫，給學生推薦合適的書目，要求學生做到一日一文一摘抄，一周一記一小結，一月一書一展示。
（2）組織。午讀課由語文老師負責組織，並與學生同讀，為學生做好示範。
（3）指導。有計畫地對學生給予閱讀方法上的指導和引領。
（4）檢查。1年級定期利用讀書時間開展讀書交流活動（講故事），檢查學生的讀書情況，鼓勵學生應用繪本形式記錄讀書收穫；2——6年級要求學生每人一本讀書筆記，每天寫好乙份讀書卡，每週寫好一篇讀書小結，每月進行一次讀書成果展示。讀書卡內容包括時間、書名（文章名）、作者、好詞佳句（精彩片段）摘抄、讀書感悟等。
鼓勵學生對讀書筆記本進行個性化設計，如給自己的讀書筆記本起乙個新穎的名字，在第一頁寫下一句自己的讀書格言等，以此激發學生的興趣。教師每週對學生的讀書筆記進行一次檢查並予以鼓勵性評價。
（5）活動。班級每月開展一次讀書主題活動，交流展示讀書成果。
（6）評價。參照「兒童青少年分級閱讀水平評價標準」，結合學校「星光成長幣」評比辦法，評選班級閱讀之星，調動學生閱讀積極性。
三、加強晨誦午讀管理，確保規範教學
1、教導處每天對晨誦午讀課堂情況進行檢查記載。
2、學校每月對班級讀書計畫、學生讀書筆記（2——6年級）、班級讀書活動、圖書角建設、班級文化建設等進行檢查評比，每月評選六名「書香班級」予以表彰並獎勵價值50元的圖書。
3、學校定期開展校級讀書競賽活動，為師生搭建交流展示讀書成果的平台。
4、學校將「書香班級」及各類讀書競賽活動的評比結果納入班級考核之中。
「閱讀，為孩子的終生發展奠基。」讓我們行動起來，紮實上好晨誦午讀課，為孩子成長的道路播撒一路書籍的芳香。
閱讀，為孩子的終生發展奠基
班級讀書計畫
閱讀，為孩子的終生發展奠基
「書香班級」考核評比表
班級班主任時間： 年月
閱讀，為孩子的終生發展奠基
營盤路小學班級讀書活動方案
讀書筆記檢查評價標準
為了加強午讀教學的有效管理，促進閱讀效果的提高，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，豐富學生的積累，為評選「書香班級」提供考評依據，學校教務處每月對學生的讀書筆記進行檢查，特制訂以下評價標準：
一、讀書筆記評價為優、良、一般三個等級。
二、分級標準
優：1、摘抄內容豐富
2、讀書感悟深刻
3、書寫認真規範
4、教師評價富有激勵性
良：1、摘抄內容簡單
2、讀書感悟膚淺
3、頁面書寫欠規範
4、教師評價粗略
一般：1、摘抄內容較少
2、讀書感悟敷衍
3、書寫潦草馬虎
4、教師評價缺失
晨誦午讀計畫
起鳳街小學趙麗霞 讀書，是孩子們淨化靈魂 昇華人格的乙個非常重要的途徑。而 語文課程標準 也對小學課外閱讀量的字數都有了具體的規定，並對閱讀的技能也有了明確的要求，規定小學生的課外閱讀總量不少於145萬字，背誦優秀詩文160篇 段 強調閱讀，就是強調青少年作為人的獨立與完善。閱讀，成為今天素質教育的...
新教育晨誦午讀計畫
新教育 晨誦 午讀 暮省 實施計畫 為了更好地貫徹學校新教育實驗的開展，結合班級特點，特制定本計畫。一 晨誦 1 時間安排 每天早晨7 20 7 40 20分鐘 2 誦讀內容 課標要求的課外古詩詞，現代詩，具體內容採取學生自主選擇和教師推薦相結合。3 誦讀方式 自由朗讀，教師指導朗讀，全體齊讀，朗讀...
晨誦午讀暮省反思
讀經典的書，做有根的人，新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。要求學生深情地 一遍又一遍去 誦 激勵學生增強自信，充實自我。午讀，學生與經典為伍。每天中午2 45，全體學生堅持20分鐘的默讀。在...