保護動物親近大自然
——參觀野生動物園綜合實踐主題活動
一、選題背景
1.動物是大自然賜予我們的寶貴資源，也是我們人類的朋友，我們應該給予他們朋友般的呵護，關注他們賴以生存的家園。保護動物，也就是保護我們自己的綠色家園。
2.喜愛動物是每乙個孩子的天性。在生活中，很多孩子有飼養動物，觀察動物的良好習慣。
他們用自己的心靈與動物交流，可以說，孩子是動物最親近的朋友。但隨著自然環境被破壞，動物的生存環境越來越惡劣，瀕臨滅絕的動物牽動著孩子們的心。為了促使孩子與動物的交流，培養他們對動物的保護意識，我校組織開展以「呵護綠色家園，保護動物朋友」為主題的綜合實踐活動。
3.21世紀城市孩子的生活環境、娛樂方式相對比較單一，他們在家庭、學校之間往返，很少感受到大自然的樂趣，特別是與動物交往的樂趣。有人說「孩子天生就屬於大自然」，學校從學生成長、發展的角度，把本次活動定位為實踐活動課程，將課內文字學習延伸到課外實踐體驗，既是學生成長的需要，又是教育者義不容辭的責任與義務。
二、活動目標
1．讓學生學會查詢、蒐集相關資料，了解動物的有關知識。
2．組織學生參觀杭州野生動物園，通過參觀體驗，拓展學生視野，增長課外知識，培養學生對動物、對自然的喜愛之情，樹立保護動物，保護人類生存環境的意識。
3.通過觀察或飼養動物，觀察動物的成長過程，培養學生的觀察能力、寫作能力和動手能力，培養學生的責任感。
在實踐活動中，增強學生團隊合作意識，學會交往，學會自我保護。
三、活動過程
第一階段：準備階段
1.分工分組。將學生按各自的興趣及特長分為文字資料組、**資料組、網路資料組等。
2．學生分組查詢、蒐集有關動物的文字或**資料，製作手抄報等。
3.各組組長名單如下：
第一組： 楊曉雨成員（略）
第二組：金甄豔成員（略）
第三組：吳嘉琦成員（略）
第四組：徐晴成員（略）
第五組：潘珍成員（略）
4.安全教育。
（1）交通安全：
一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊、不喧嘩、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。
（2）遊玩安全：
*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。
*不鑽草叢、樹叢、不做危險遊戲，不觸控電線。
*在老師的視線內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。
*在參觀、體驗專案中，嚴格遵守專案要求，聽從講解員和工作人員的要求，不做參觀專案中不允許的事情。
*有時間觀念和紀律觀念，遵守老師約定的時間和地點，不自由行動。
*特別是「步行區」 的活動，不要爬上欄杆看動物、不准到池塘玩水。不要戲弄動物。
（3）文明教育
*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走行人路和斑馬線。
*在遊玩過程中要注意衛生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進垃圾桶，離開休息地時，要搞好衛生。
*在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話、不大聲喧嘩；如有同學或遊客等人詢問要熱情回答。請求別人的幫助要說「您好！
請問----，謝謝！」。得到同學、老師、他人的幫助要說：
謝謝！*在遊玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。
*愛護動物，不要傷害動物，禁止餵食動物。
（4）節約教育：帶適量零食和零花錢
（5）互助教育
小組成員團結互助、主動幫助有困難的同學；懂得謙讓，懂得關愛他人。
第二階段：參觀調查階段
1．參觀野生動物園。了解自己最感興趣的某種動物的特點及它們的生存現狀。調查了解1—2種已經滅絕的動物的名稱、特點及消亡的原因。小組討論：如何利用科學知識保護動物。
2.參觀活動安排
（1）行程安排
時間：3月15日，從學校出發前往杭州野生動物園。
12:00——15：00，到達動物園後，學生在家長陪同下參觀動物園。
15:30，集合乘車返回學校。
第三階段：總結評價階段
1.活動結束後學生活動情況給予評價，計本期學生綜合實踐活動學分。並以此為契機，開展一些相應的拓展活動。
3.以組為單位交流活動方案及過程性資料一本。
附：（1）資料收集建議:
走進大自然綜合實踐活動方案
一 活動組織 1 各班班主任負責組織參加活動。2 組織負責領導 晁校長 一 二 三 四 五 六年級主任 3 參加人員 各班負責教師及 一 二 三 四 五 六年級全體學生 說明 一 二 年級到鐵路，三 四年級組織學生到六塘河感受春天，了解春天。五六年級到大運河觀察與感受春天。二 活動時間 五月8號開展...
王諾作文 「走近大自然」社會實踐活動感想
今天，在老師和爸爸媽媽的帶領下，我們進行了一次有趣的社會實踐活動，活動名字叫 走近大自然 在進行了乙個簡單的啟動儀式後，我們就浩浩蕩蕩的出發了。一路上，我們都伸著小腦袋好奇的欣賞著窗外美麗的景色，快樂的像乙隻只飛出籠的小鳥。不知不覺的就到了我們的第一站 愛輝鎮。我們參觀了博物館。我們聽講解員阿姨給我...
保護眼睛綜合實踐活動反思
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯絡學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。概括來說他具有注重實踐 突出開放 強調自主 關注生成等課程特點。在設計本節課的教學時，力求通過三維目標的實現，體現課程的特點，使學生的綜合素養能夠有不同程度的提公升。通過教學的實踐，對教學設計及教學效...