保護環境綜合實踐活動

2022-04-26 11:24:02 字數 2154 閱讀 4757

第二單元「愛護環境從我做起」的綜合性學習教學設計

劉豔芳課題:《愛護環境從我做起》

設計理念:

我們在引導學生開展「調查家鄉的環境」的綜合性學習活動時,要注意引導、鼓勵學生積極主動地參與,培養他們的興趣和自主意識。

【活動目標】

1.通過觀察、調查家鄉的環境,增強學生保護周圍環境的意識。

2.引導合作**,培養學生的合作意識和合作能力。

3.通過交流、展示,提高學生的口頭與書面表達能力。

【活動過程】

一、啟發談話,明確目標

師:同學們,你們了解家鄉的環境嗎?比如,空氣和水是不是受到了汙染?

花草樹木是增多了還是減少了?人們為保護環境做了些什麼?讓我們開展一次調查周圍環境的活動,以小組為單位,蒐集與周圍環境有關的資料,然後把蒐集到的資料在班上進行一次交流和展示。

讓我們趕快行動起來吧!

二、課前準備,蒐集資料

1.成立調查小組,明確分工。

根據自己的生活環境和興趣、愛好,自由組合成調查小組,然後推選出小組長,並明確小組中各人員的分工。

2.制訂計畫,開展活動。

(1)制訂計畫。

「調查家鄉的環境」活動計畫

「調查家鄉的環境」觀察計畫

「調查家鄉的環境」採訪計畫

(2)開展活動,蒐集整理資料。

①利用課餘時間走向大自然,走向社會,通過觀察、採訪、查詢資料等方式廣泛蒐集資料。

②在蒐集資料的基礎上,篩選、梳理所蒐集到的資料,使這些資料系統化、條理化。例如,可採用填表的方法將蒐集到資料進行歸類整理。 環境汙染情況

三、課堂交流,相互啟發

1.讓學生在活動小組裡交流了解到的情況。

2.各活動小組推舉代表在班上匯報。可以匯報環境受到了哪些汙染;為了改善環境,人們做了哪些工作……一人匯報後,同組的同學可以補充,其他組的同學可以提出問題,由匯報人或匯報人所在的小組討論後認真作答。

3.各活動小組匯報結束後,教師組織學生討論:我們能為保護家鄉的環境做點什麼。

四、自主選材,自由表達

1. 在課堂交流的基礎上,引導學生把活動中最感興趣的內容寫下來。

2.自主選材,自由表達。從表達的內容來看,可以寫調查了解到的情況;可以展開想象,寫一寫幾年後家鄉的環境變化;也可以寫發生在這次綜合性學習中有趣的事情。從表達的形式來看,可以寫人記事,可以寫想象作文,可以寫建議書,還可以寫調查報告。

總之,只要圍繞保護環境這個主題,喜歡寫什麼就寫什麼,喜歡怎麼寫就怎麼寫。

五、成果展示

「調查家鄉的環境」活動計畫

團結友愛組 「調查家鄉的環境」觀察計畫

齊心協力組「調查家鄉的環境」採訪計畫

萬紫千紅組調查環境汙染情況

讀一讀下面幾篇習作,想一想小作者是如何把活動中的所見、所聞、所想寫下來的。用「──」畫出你認為寫得好的地方。

河中的小船

清晨,當第一束陽光穿過垂柳柔美的枝條時,河中那搖櫓的聲音便把我從睡夢中叫醒。推開窗,清新的空氣撲鼻而來,河水波光粼粼,好像被撫平的緞帶。

搖櫓聲究竟是從哪兒來的呢?循聲望去,你會發現,這是一條並不太大的小船,船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人,他正在吃力地搖著櫓,他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。

船尾呢,則是一位40來歲的中年人,他用又長又細的竹竿伸向河面,輕輕一撈,一袋裹著西瓜皮的垃圾便進入了網兜。突然間,「撲」的一聲打破了這時的沉寂,船上兩人抬頭一瞧,是乙個身強力壯的小夥子把一袋垃圾丟進了河中。三人的目光剛好相遇,小夥子尷尬地笑了笑,逃也似的轉身溜了。

兩位工人嘆了口氣,無聲地把這袋時沉時浮的垃圾撈上了船……

陽光仍從垂柳的枝條中穿過,空氣依舊清新,只是搖櫓聲漸漸遠去……

建議書黃校長:

現在我們學校的衛生狀況還不盡如人意,走進校園,無論是綠化區、保潔區,還是各個教室,時常可以看到紙屑、塑料包裝袋等。儘管學校採取了一些改進措施,但還沒有徹底解決問題。

我建議學校成立若干個環保小組,這些環保小組的成員,由老師推薦。這些同學必須做到「看到紙屑就檢,看見有人亂丟垃圾就上去阻止」。環保隊員每天要比別的同學來得早,晚上檢查綠化區,並把檢查情況及時記錄下來,第二天早晨在校報上通報情況。

學期結束前,學校要評選「最佳環保隊員」並頒發獎品。

不知以上建議是否妥當,僅供參考。

三(4)班何玉佳

4月20日

習作要求:課本p30頁

成果展示:保護環境建議書、保護綠色家園手抄報、保護環境標語牌、調查報告(選一)

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