作者：劉建惠
**：《職業·下旬》2023年第11期
一、精細化在班組管理中的必要性
1.班組精細化管理是確保校園秩序穩定的根本
班組是學校管理工作的最小單元,班組管理的好壞直接影響著校內各項制度的落實。班組管理精細化,就是科學地控制班組管理過程中的細節問題,讓管理的每個環節發揮最大的作用,實現安全管理,確保校園秩序的穩定。
2.班組精細化管理是落實創新發展的重要基礎
只有班組日常工作精細化管理,才會提高教師和學生的精細化意識,才能群策群力,共同做好班組管理工作。班級的精細化管理工作到位了,才能切實為學校的發展創新奠定基礎。
二、精細化管理的主要特徵
1.精細化體現在尊重個體的發展上
精細化管理不僅是將事情做對,更是將事情做好;精細化管理不僅體現在管理的細緻入微上,更體現在管理的入心促轉上。以學生的期末評語為例,如果班主任根據學生的現實表現和性格特點,用讚美、欣賞、鼓勵的筆觸,讓學生更真切地感受到班主任的用心和感情,相信學生會根據評語的話語實現老師和家長期待的轉變。所以,筆者認為,精細化管理不僅要精、要細,更要深、要透,這才是精細化管理的精髓和根本。
具體到班組管理中,就是具體落實到班組的個體上,落實到班組成員的個體要求上。只有這樣,才會促進班組個體的發展變化。
2.精細化體現在標準的細化和完善上
精細化管理不能僅僅停留在標準和制度上,而要讓標準更加細化,制度更加完善。精細化體現為做一件事情能夠找到依據,禁止一種行為能有對應的制度。精細化就是制度和行為的無縫對接,就是讓管理更加有序,讓制度得以切實落實,讓程式執行流暢。
3.精細化體現在重點突出和特色鮮明上
精細化管理不是事無具細,不是事事較真,而是有重點,有針對性,有特色。具體到學生的班組管理,重點在人的管理,特色在類別和階段的管理。
三、如何實現班組管理精細化
1.要做到人員管理精細化
要加強班組的精細化管理,必須讓每名學生都認識到精細化管理的重要性和必要性,讓每個人都能對精細化管理有深刻的理解。在思想認識統一後,就要對所有班組成員進行科學、合理的分析,班主任要清晰地掌握每名班組人員的長處和短處,為人處事上的優勢和劣勢,學習方法上的不足和經驗。這樣才能在管理時發揮每個人的長處,並有針對性地對每個組員進行培訓,使整個班組這台「機器」的各個部件更加牢固、健全,能夠正常運轉。
2.要做到規章制度精細化
學生的學習生活是有規律的,班組管理也是有規定可依的。為了更好地實現管理的目的,就要合理、科學地將制度明晰化、流程化,做到事事有依據。
3.要做到安全管理精細化
安全是學校各項制度正常落實的保障,是教學計畫正常進行的基礎,是涉及教師和學生生命、健康的大事,容不得半點差錯,對安全的精細化管理是每個班組管理的重中之重。在安全精細化管理中,班主任要從細節著手,防患於未然。比如,對於班組基礎性的「事故演練」管理就必須做到精細化。
在演練的環節發現了問題,哪怕是微不足道的問題,也要把問題的發現人、發生時間、原因、過程、責任人、解決措施等所有事項弄清楚。這樣做的好處是,加以總結,在真正的危險來臨時能夠沉著應戰;舉一反三,對相類似的問題產生警覺,設定新的預案。
4.要做到考核獎懲精細化
俗話說「分分分,學生的命根;考考考,老師的法寶」,由此可見獎懲的巨大作用。學生在學習中對個人的成績是極為關注的,若此項工作做得不細、不精,將不能實現預期的效果。這要求我們在考核評比中要將標準盡量細化,使每個學生體現出差別,將可以量化的盡量量化,避免考核中的爭執和分歧,讓程式更民主,結果更公正,讓每一名學生在改變自身的努力中體會到公平、價值。
班組精細化管理
班組精細化管理 學習心得 加強精細化管理，是為適應新時期新形勢建立的一種管理模 式。實施精細化管理是企業科學發展的要求，也是我們管理水平提公升的必然選擇。近期，通過對 班組精細化管理 的深入學習，較以前的管理經驗及工作方面都有了不同的程度的提高和認識。一完善制度 做到每一件事都有標準 班組管理應該應...
班組精細化管理
第一章班組問題的克星 班組精細化管理 沒有問題 其實是最大的 問題 產生 沒有問題 的原因有以下三類 一是心中不想問題，二是沒有能力發現問題，三是刻意掩蓋問題。把問題明明白白找出來，已經成功一半，創造條件去解決問題，班組工作就能不斷上台階。第一節管理粗放 問題多多 班組工作中普遍存在的七大問題 1 ...
班組精細化管理改
細化班組管理強化班組建設 首山一礦掘進二隊班組建設側記 班組是企業的細胞，企業各項生產工作最終都要通過班組去落實，各項任務都要依靠班組去完成。班組規範化建設是企業提高管理水平，實現安全生產全過程控制，構建和諧社會的重要舉措。首山一礦掘進二隊在全隊推行以人為本的班組精細管理方法，形成了班前會議規範化 ...