三年級英語教學計畫
穆華峰教材思路:
以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結構,運用英語去完成任務為目的。即:
話題----功能-----結構-----任務
總目標要求:
1)能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流;
2)能聽說、認讀73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題),並能簡單的運用;
3)能聽、做、演18個遊戲;
4)能聽、做12個tpr活動;
5)能學會8個小製作;
6)能唱14首歌曲;
7)能聽、說、唱10首歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
提高教學質量的措施:
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現,小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。
根據這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。
一、 建立和諧、民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:
教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
二、 以學生為中心,設定場景,表演對話。
在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生發言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。
然後操練幾遍,便可讓學生在設定的場景裡進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當「觀眾」並打分,並請打分的同學說說為什麼打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。
怎麼說?對不對?應帶怎樣的表情?
怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
三、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、遊戲。
讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。
印象會特別深。
四、注重在教學中,運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦並用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
冀教版小學三年級英語上冊教學計畫
區四校李秀清 一 指導思想 堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向 倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式 針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關係。本學期的英語教學重點在聽 說 讀 寫的訓練上,要培養學生良好的語感和良好的語音 語調基礎,正確...
冀教版三年級英語上冊教學計畫
二 以學生為中心,設定場景,表演對話。在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生發言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍,便可讓學生在設定的場景裡進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當 觀眾 並打分,並請打分的同學說說為什麼打這...
冀教版小學三年級科學教學計畫
小學三年級科學教學計畫 上 本冊教材遵循 新課程標準 的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現代科學技術的發展,以基礎性的 淺顯的科學活動作為學生 活動的主題,同時注重對科學 情感態度與價值觀 科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元,做到了 生活經驗 引領下的內容綜合化。為讓學...