電工實習課教學

[摘要] 目前企業所需的技校生，要求具有很強的實際動手能力，能直接上崗操作，能在較短的時間內適應各崗位工種。實習教學特別以電子、電工為基礎的電工實習面臨挑戰，如何在這方面利用新的電工實習教學手段提高教學效果，使學生獲得企業所需的操作技能是技工學校實習教學面臨的重要課題。

[關鍵詞] 電工實習技能教學實踐能力教學效果一、明確電工實習技能教學的重要性

現在社會所需要的電工專業人才應該是既有理論知識又有很強的實踐能力。據於這種情況，我們技工學校更應明確電工實習技能教學的重要性，要有針對性地將實踐技能練習作為學生實習的重要組成部分，為學生的就業提前打下基礎，也只有這樣具備較高實踐技能的學生才有更多機會選企業，才能立足於就業形勢壓力嚴峻的社會。

二、加強興趣培養及引導幫助學生樹立信心

技校生一入校，對專業的認識幾乎一無所知，這是培養學生興趣的良機。尤其是電工專業，因為學生本來對電就有害怕心理，不敢輕易動手，而對學習電工專業的技校生來說，如果對電沒有感情、沒有興趣，就會直接影響實習訓練效果。作為一名電工實習指導教師，設法讓學生對電工實習產生興趣，是搞好技能教學的前提條件。

其一，以例項激起興趣，上好緒言課。著重講清電的產生、發展和應用。例如，講電的應用時，突出電在家庭電器化及電化教學中的具體應用，使我們的教學貼近生活，通過講解使學生不僅克服了對電的畏懼心理，而且產生了好奇心。

其二，將訓練內容與實際應用相聯絡，以保持興趣。學生往往對簡單重複的操作不感興趣。我們可在實習課中進行課題分解，針對具體課題列舉家庭生活中經常出現的電路故障現象，並說明故障原因和維修要點，這樣把訓練內容與實際應用有機的結合起來。

比如在進行導線連線的基本功時，許多學生認為把導線接來接去學不到什麼東西，甚至還因此劃傷了手，感到非常厭煩。應及時抓住這一苗頭，因勢利導，列舉家庭中燈泡有時忽明忽暗，閘刀熔斷絲經常熔斷等故障現象。在課堂上，讓學生運用所學知識展開討論，分析產生故障的真正原因。

最後，歸納出造成這種故障的原因是：由於接點不牢靠而引起的接觸不良，接觸電阻增大，一旦有電流通過，就會出現上述現象。通過這些事例的分析，同學們在日常生活中能夠解決家庭線路故障的實際問題。

體會到學以致用的樂趣，學習電工專業的勁頭就更充足了。其三，重競賽以啟用興趣。可以組織小組之間班級之間的競賽。

在競賽中發現人才，培養人才，形成乙個你追我趕的良好氛圍。同時通過這一活動，也促進了理論課的學習，形成了理論與實踐教學的良好迴圈，進一步激發了學生學習的積極性，提高了實習效果。