（2），要求學生把當天學的詞彙寫在一張紙條上，在每天晚上睡覺前看一看，早上起來時看一看，即使不寫也能加深學生對單詞的印象。
（3）上英語課課前，小預備鈴一響，要求課代表把本單元學過的詞彙領讀1—2遍。上課的時候，不管本節課的內容有多少，都要抽出3—5分鐘的時間檢查單詞。有時讓學生上前面和後面的黑板聽寫， 有時說漢語或英語，讓學生搶答，有時分a b 兩個大組進行單詞競賽。
（4）學習詞彙的讀音和詞性。記詞彙時不僅明白他的發音，也要了解他們的詞形。 有的同學說單詞記得很好，也會寫，就是一考試時都錯了。
這關鍵就是沒有掌握住他們的形態，該用名詞的用了副詞， 改用副詞的用了形容詞。因此一定要讓學生明白什麼是名詞動詞形容詞副詞，讓學生明白這個詞屬於哪一類。
（5）及時的總結。英語詞彙很多，也很繁雜，但部分單詞也是有些規律當的，如大部分以ly 結尾的時副詞，名詞加上y變成形容詞等。
（6） 通過閱讀來加深對詞彙的記憶。詞彙時間長了不用，就會遺忘，乙個方法就是通過閱讀去複習。學生都有一本閱讀教材。要求學生學習一單元時把上單元的閱讀做完。
三如何學習語法。
1. 少講多練。 初中階段的語法一般都很簡單，說一步要講的太寬和太深， 否者學生會失去學習語法的積極性。
學習完語法之後，多做相應的習題，把理論和習題結合在一起。讓學生在平時的練習及測試中運用語法規則，在運用中逐步掌握語法規則
2. 在課堂上，極可能的把語法知識的講解和活動，遊戲結合在一起。
3. .語法教學應進行必要的比較。
在英語語法教學中，有時要對一些語法專案進行必要的比較，以便學生更好地理解和掌握。比如，動詞不定式與動名詞的比較，現在完成時與一般過去時的用法比較，現在分詞與過去分詞的用法比較等。
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學了這麼多年的英語，有時候仍然覺得她陌生，就像乙個相處久了的知己，某一天你會發現她存在著以前你所不知道的一面。上大學的這幾年我很高興自己沒有把英語扔下，不管不問。我並不是什麼高水平的英語學習者，可是我對英語有著一種特別的情愫，她是一扇門，通過這扇門你會看到更加廣闊的天地。偶爾也會被人問及英語學習方法...
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6 大蒜用壓蒜器壓成蒜泥，炒鍋中放入比蒜泥略多一些的油，燒至2成熱時 手放在油上能感覺到溫熱 將蒜泥放入油中，用小火將蒜泥炒成黃色，和油一起盛出，晾涼以後加入鹽和雞精調勻。7 將粉絲在每乙個扇貝殼中圍城鳥巢狀，然後將醃製好的扇貝肉放在上面，再將調好的油蒜茸均勻地抹在扇貝肉上。8 蒸鍋燒熱，將扇貝放入...
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11月27日 1同一組分水器所有環路管長長度之差 10m 帶比例調節的進口分水器除外 2靠外牆，尤其是外飄窗和落地玻璃幕處，管間距應加密 3面積大於30m2的房間，必須加伸縮縫 4管材穿過的門口處應加伸縮縫 5有錯層的房間，分水器必須設定在高點 6對衛生間 洗衣間等潮濕房間，在填充層上部應設定隔離層...