教孩子如何成功

摘要：生活是為了獲得幸福，而受教育是獲得幸福的手段。那什麼是教育？

雅思貝爾斯說：「教育是人的靈魂的教育，而非理智知識的認識和堆集。」這就是說，光教給孩子一些知識，還不是完全的教育。

完全的教育是把孩子作為乙個完整的人來培養的工作。作為乙個人，孩子不僅需要知識，更需要靈魂！這就需要為孩子塑造良好的環境，讓孩子在自由、平等的基礎上，家庭教育、學校教育和社會教育相融洽的原則上。

把孩子教育成活生生的「人」，活生生的「人才」來教育。

關鍵詞：自由環境；師生關係；家庭教育；個性

前一段時間，坐車經過當地幼兒園，牆上的條幅赫然寫著的大字：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。顯然，「一切為了孩子」涉及教育者的動機與出發點；「為了孩子的一切」指人的全面發展教育；「為了一切孩子」是面向所有學生。

可是，現今的教育真正做到了嗎？如果是，為什麼會出現這麼多的「問題學生」？如果是，還會掉進應試教育的泥潭中嗎？

如果是，教育還需要做一次觸及靈魂的拷問嗎？

「望子成龍」「望女成鳳」是每一位中國父母的期盼。現在提倡，要成龍，就得從小抓起。小到怎樣合適呢？

打娘胎裡。胎教，從娘胎裡孩子就開始定向培養了。父母從小就告誡孩子，成龍了你才能出人頭地，才能支配他人，否則只會做一名凡夫俗子，做乙個平民百姓。

回想我中小學受教育的經歷。統一的校服、統一的出操時間、統一的舉手姿勢、統一的髮型……現在，腦中自然出現一句話：「我們都是乖孩子。

」在學校裡，老師絕對是孩子的掌控人，「如果乙個班級的課堂紀律良好，那麼，就有可能在向學生灌輸一定量的死板的知識。你採用一種教材，讓他們學習。在某種程度上說，一切順利。

」對，確實統一。同時，「統一」，是為了更方便灌輸與管理。孩子就像流水線上的產品，當遇到「異樣」產品，就被打上標籤，標明「不合格產品」。

當這些統一合格的產品，再經過「中考」的錘煉，通過中考者則就成為「優秀產品」，會繼續推出市場；而沒有通過中考者，被送入另乙個環境——職校、技校、工廠——所以，每到夏天，整個社會緊張程度可達到「白熱化」的水平。有時會想，倘若再這樣下去，我們的孩子會不會有崩潰的一天？其實，中考，本不該如此沉重的！