小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結果撞掉乙個蘋果，它們都不知道。（這時還剩幾個蘋果了？）
小豬是小猴子的好朋友，見到小猴很高興。小豬說口渴了，小猴子就給小豬乙個蘋果解渴。（這時還剩幾個蘋果？）
看到小豬吃蘋果吃得津津有味的，小猴子也想吃，於是它也拿了乙個蘋果吃了起來。（這時還剩幾個蘋果？）
突然，背後響起一聲獅子的吼聲：「吼——」不好了，獅子看見小猴子了，快跑啊！小猴子拎著框使勁往前跑，框裡的蘋果噼里啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒有追來，小猴子終於松了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶，可是它往框裡一看：「咦？怎麼只剩下2個蘋果了呢？」
奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇後，哈哈笑了起來。奶奶對小猴子說：「你來了就是最好的禮物了！」
就這樣，故事講完了。講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果，而後面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個過程非常輕鬆，既讓孩子開拓了思維，又達到了學習的目的。
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最近有個別家長反映幼兒加減法學不好，怎麼
教也教不會，問老師該怎麼辦？
首先，我覺得家長不要太著急，幼兒學數學也是
有乙個認知的過程的，就象幼兒學走路學說話一樣的
，是有年齡特點的，大班階段只要求幼兒掌握十以內
的加減運算。而有的家長現在就要求孩子算20、30、
甚至100以內的加減法，我覺得是不合適的，這樣無
異於揠苗助長。
其次，我覺得教孩子數數計算應該結合實體，
但我是不贊同數手指，因為手指可以說是隨身攜帶的
計算器，要是以後形成了對手指的一定依賴就不好了。
我傾向於用其它的東西來替代。比如圍棋子，硬幣，
小石頭，果子，樹葉，小樹枝，都是隨手可檢來的，
一樣方便，而形式多樣。 「如果拿兩數字張卡片放
在一起，他大概很難弄懂他們加起來是個什麼東西。 」
但是你要是配合實物，讓幼兒自己嘗試把兩部分物體
合起來數數有幾個，這就是加法；從乙個整體中去掉幾
個還剩幾個，就是減法。這樣既生動又形象。
再次，要讓幼兒真正弄明白加減法的含義。我在教
學中也發現許多幼兒常把加法做成了減法，那就是沒有區
別加減的含義，加法就是越加越多，減法就是越減越少；
加法就是把兩個數和起來，減法就是把乙個數分成兩份。
我建議在學加減是要結合我們學過的組成來學習，比如：
5可以編寫出四道算式
23 =55-2=3
2 3 3 + 2=55-3=2
這樣記住了乙個組成就記住了四到十以內的加減法，
又簡單有快速。
最後，我還建議家長多給孩子學編應用題，這樣有利於
幼兒的加減法的理解和鞏固。
怎麼教孩子學二十以內的加減法
3 數與物品的對應。就是放幾個物品讓他知道有幾個，我認為這仍是點數的範圍，是在點數的基礎上目標提高了，點數往往是從孩子的左邊可以乙個乙個拿著往右數，數完後知道是幾個就行了，數與物品的對應要求相對高些，一般是書面化，什麼是書面化？就是不用乙個乙個拿著數，而是你畫上幾種物品，要求他在旁邊或上邊 下邊寫出...
如何教孩子學習20以內的加減法
2012 04 14 01 12 10 分類 學習 標籤 字型大小大中小訂閱 聽說幼公升小要考20以內的加減法，感覺兒子對數不是很敏感，這幾天有意去教一些數學方面的東西，發現很困難，自己也沒那個耐心，還真不知道該怎麼去說，於是去尋找了一些資料，比較實用，記錄下來 20以內的數的分成及加減法，是幼兒對...
如何教孩子學習20以內的加減法
如何教孩子學習20以內的加減法 20以內的數的分成及加減法，是幼兒對數與量的基本認識。是幼兒園教材中的學習內容。如何教好 20以內的加法 呢？我在這裡談幾點自己教果果學習 20以內的加法 的心得。第一步 讓孩子熟練地學會數數。要求是 1 能熟練地從 1 開始往下數。2 能熟練地從中間的某個數開始數。...