二、熟識熟練基準鍵
單個手指擊鍵是初學指法聾生的通病，究其原因是字母位置不熟悉，需要找，找到後貪圖快，不去想指法。而26個字母在鍵盤上的排列沒有規律可尋，如果讓聾孩子死記硬背當然也會收到一定的效果，付出的代價會使聾孩子與鍵盤的心理距離越來越遠。我在教學中編了乙個口訣，聾孩子的學習興趣很高，學習效果很好。
「左手中指放在d，右手中指放在k，其餘手指逐個放，大拇手指管空格，食指老兄本領大，一人能管兩個鍵，左手食指管fg，右手食指管hj，記住口訣很重要，鍵盤其實也簡單」。這樣聾孩子很快就愉快地掌握了基準鍵位的指法，再拓展學習上下兩排字母，讓聾孩子有這樣一種感覺，原來每個手指只管幾個鍵就行了，很簡單，聾孩子與鍵盤也就親近多了。
另外，為了幫助聾孩子把手指練得更靈活，我還設計了一些兒童手指遊戲，配上琅琅上口的兒歌，練習手指的靈活性。如「大哥向你彎彎腰，二哥向你點點頭……」的遊戲，要求聾孩子做手指體操，增加了聾孩子手指的靈活程度。
三、豐富練習形式
熟悉了鍵盤字母排列，明確了各手指的分工，手指的靈活度也有了很大的提高，這一切都為練好指法打下了堅實的基礎。但是，要真正熟練使用正確的指法，達到盲打的程度，還需要一定時間的練習。由於聾孩子將注意力保持在同一事物上的時間比較短，所以如果用單一的練習方式，只會讓他們感到枯燥無味。
實踐證明，聾孩子如果對所學的內容有濃厚的興趣，便會由被動學習變為主動學習，由強迫學變為自覺學，心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創造思維更加活躍，從而保持興奮的學習勁頭。因此在實踐中，我整合了多種指法練習軟體，使用兒童化、遊戲的方式，從多個角度訓練聾孩子的指法，如：「摘蘋果」軟體要求聾孩子以正確的擊鍵來收穫蘋果；「青蛙過河」、「警察抓小偷」等遊戲要求聾孩子通過準確輸入才能獲取勝利。
這些軟體一般都由淺入深，循序漸進，幫助聾孩子一步一步鞏固指法。
四、合理的評價
學習任何一種技能，光練不用，不僅不能體現技能本身的價值，也不可能得到進一步的提高。當聾孩子的指法練習達到比較熟練的程度，我開始讓聾孩子學習使用微軟拼音輸入法練習輸入漢字。開始時，讓聾孩子一節課只輸入同樣的一句話，把這句話的輸入練習得非常熟練，達到盲打的程度。
經過三四課時的練習，再開始使用網路討論軟體，展開一些網路討論，話題諸如：你熟悉的人、你最喜歡的乙個故事等。聾孩子饒有興趣地和夥伴展開網路討論，在討論的過程中，不但增長了知識，指法技能更是大大得到了提高。
在這個過程中，可根據聾孩子的不同水平，分別授予「打字小能手」、「打字高手」等榮譽稱號。
通過以上幾個步驟，鍵盤字母排列圖式逐步進入聾孩子的潛意識，聾孩子的擊鍵動作逐步由視覺控制轉變為動覺控制，指法的正確性大大提高，打字速度也大大提高。這一切都為他們以後熟練駕馭資訊工具、自由搏擊資訊海洋打下了堅實的基礎。
「教人不見意趣，必不樂學。」缺乏直接的興趣，會使學習成為枯燥乏味的負擔。反之，聾孩子對所學內容產生濃厚的興趣，就能刺激大腦活動的興奮性，保證對學習內容的有效感知。
以往聾孩子覺得指法練習非常枯燥單調，可能難就難在識記鍵位難，手指分工難，練習枯燥等等原因所造成的，其實只要多想辦法，運用多種方式合理化地處理好指法教學中的矛盾，把難點分解開，使指法教學「活」起來，讓聾孩子體會到成功的喜悅，他們肯定也會對指法練習產生興趣，繼而提高學習效率，為以後計算機的教學打下紮實的基礎！
特殊教育資訊化是乙個複雜的過程，在這個過程中，教師只有轉變了教育觀念，更好地掌握新的資訊科技教育理念和手段，在教學中開拓創新，聾生才能受到更好地發展，只有這樣，資訊科技教學環境才能得到了更大的改變，教學資源得到極大的豐富。到那個時候，水到渠成，課程的改革也可以實現了。了極大的改變，教學資源得到了極大的豐富。
到那個時候，水到渠成，課程的改革也可以實現了。
此外在2023年鎮江市教師現代教育技術**評比中獲三等獎（鎮江市教育科學研究所）
如何才能讓孩子學習美術的興趣長久保持
如何才能讓孩子學習美術的興趣長久保持要使學生的學習興趣長久保持卻不是一朝一夕的事，必須有乙個長久而系統的計畫，認真分析和研究學生的年齡特徵 認知習慣和個性心理，採用能使學生快樂，符合學生認知習慣，有利於學生身心健康發展，富有時代氣息的教學形式 教學內容 教學方法，通過長久而不間斷的鼓勵 誘導，才有可...
傳承鄉土文化能讓孩子自尊 自信的成長
王小平 傳承鄉土文化能讓孩子自尊 自信的成長 搜狐教育2015 04 28 18 01 59教育活動閱讀 530 評論 0 首屆life教育創新峰會於4月25日至4月26日在北京舉行。來自6個國家的100多位教育專家學者針對學校改革如何突圍，教育如何培養思辨能力等12個教育話題進行思想碰撞，搜狐教育...
如何提高聾生的寫作能力
二 善於指導 俗話說 喊破嗓子不如作出樣子 學生剛開始寫作文，就像孩子剛開始學走路不知如何邁步一樣，不知怎樣寫，寫什麼。要學生們喜歡作文，首先老師要喜歡作文。要教會他們作文，提高他們的寫作水平，給予及時正確的指導非常重要。要做到這一點，最好的方法就是老師和學生一起寫作文。老師只有親自 下了水 才能知...