「解釦兒」，不僅僅是要解開學生們對知識的困惑，更重要的是開啟那乙個個梗塞在他們心頭的疙瘩，引導他們在學習、生活和工作的道路上坦蕩自如。
在青海交通職業技術學院，很多學生都知道，我喜歡跟學生談心，有些學生甚至調皮地說「姚老師有『談心神功』」。其實這不過是我在教學實踐中預見和洞察了學生的心理狀態，為了讓學生珍惜眼前的大好時光，安下心來努力學習的一種方法。在平時的教學中，我比較注重觀察學生聽課神態的變化，總能在第一時間發現學生情緒的起伏、學習興頭的增減、生活狀態的好壞。
27年來，我用一次又一次的談心拉家長，解開了系在學生心尖上的乙個又乙個扣兒，換來了學生一張又一張開心的笑臉，成了一批又一批學生的貼心人。學生們常說：姚老師『寵』我們，但是不『慣』我們。
在我27年的教學生涯中，很多學生時常主動找我聊天，**專業知識，吐露他們甚至不願與父母、與家人交流的心聲。「老師我心裡難受，我不喜歡我現在的生活」「老師，我父母非要我放棄專業去考『村官』，我好痛苦」，「老師，我失戀了，想跟您聊聊」，「老師，我工地上有些事兒不太懂，想聽您分析分析」……像這樣，學生們學習上、生活上、工作上五花八門的資訊總會不時地傳遞到我的耳朵裡，無論多忙，我都會抽時間耐心地為他們排解，幫助他們開啟那乙個個繫在心頭的扣兒。
桃李無言，下自成蹊。作為一名老師，人生最大的幸福莫過於，在讓學生收穫豐碩專業知識的同時，也從中感受到了學生們一顆顆真誠和感恩的心。
學生李居寧現在已是一家工地的技術骨幹，他在與我網上對話中說：「姚老師，您當初教的那些看圖方法我現在在工地上全用上了。當初，要不是您找我談心，苦口婆心地分析製圖對工程施工的重要性，不厭其煩的幫我掌握正確的學習方法，我是沒辦法勝任現在這份工作的，可能現在連工地都進不去。
老師，我現在已經用您教的方法帶徒弟了！其實，您對我們的影響，遠不止專業方面，那時在學校，當我做錯事時，您沒有訓我，而是鼓勵我，我覺得太慚愧啦！通過您多方面言傳身教的引導，使我明白了，怎樣對待工作才叫一絲不苟，怎樣做人才叫問心無愧，怎樣處事才是體上諒下！
雖未學得精髓，但一直以姚老師您為努力的方向。」
「老師，我是不是**做的不好，我感覺您有點不管我啦？」
「老師，您還在加班嗎？早點回家，別太累了！您能對工作那麼認真，也要對自己認真。」「老師，您可以做我最好的朋友嗎？」
……聽到這樣的問候和惦念，我的心裡總是暖暖的。我慶幸自己選擇了教師這個職業，在傳道授業解惑的過程中，在與學生的相處中，我深深體會到了人世間最美好的情感交流！
古人云，吾生也有涯，而知也無涯。教育工作之於我，還有很多需要學習和改進的地方；我之於教育工作，完全是乙個成長中的年輕人。回望27年來走過的路，我正是憑著自己對教育教學工作的那份特殊熱愛，始終把三尺講台當成自己的人生舞台，在那裡盡情揮灑，用一支支粉筆書寫我濃重的情感；27年來，我把為學生解疑釋惑當成了一種喜好，把排解學生心頭的種種淤堵和塊壘作為開啟學生心靈，拉近與學生之間距離的方式，把讓學生樂學、樂活作為一種責任，且多年如一日，樂此不疲。
展望未來，腳下還有很長的路要走，我決心繼續向廣大學生輸送我的涓涓愛心和源源知識，將我之所學轉化為撫慰學生心靈褶皺的能量，心甘情願一輩子做學生身邊的「解釦使者」，用溫情化解青年學生心頭的種種困惑，解開他們因學習、因工作、因生活而結下的乙個個心結，傳遞我對每乙個學生滿滿的愛和對教育工作厚重的情……
青海交通職業技術學院精美求職簡歷
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