（一）課程性質與任務
（二）課程教學目標
知識目標：
1.能正確陳述建築工程中主要分部分項工程的施工工藝、施工方法及組織方式；
2.能掌握保證工程質量和施工安全的技術措施。
能力目標：
1.讓學生具備土石方計算的能力；
2.會綁紮柱、梁、板鋼筋並能支設柱、梁、板模板；
3.能夠進行普通磚牆砌築；
4.使學生具備初步分析處理施工技術問題的能力。
情感目標：
1.培養學生認真做事、細心做事的態度；
2.培養學生團隊協作精神；
3.培養學生良好的吃苦耐勞精神和強烈的社會責任感。
（三）參考學時
學時：156
（四）課程學分
學分：9
（五）課程內容和要求
《建築施工技術》教學內容及學時分配表
（六）實施建議
1.教學方法
教學中體現常規教學法和任務教學法的有機結合，根據不同的教學內容，採取不同的教學方法。用案例教學法引入數學概念，用問題驅動法展開教學內容，用討論法展開習題課、實驗課內容，用對比法引入新的數學概念與運算法則、計算方法，借助現代資訊科技將抽象的數學概念、結論進行直觀化的講解等。在教學過程中要創設學習情境，培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，重視數學在專業領域中的發展趨勢，為學生提供職業生涯發展的空間。
2.評價方法
本課程考核性質為考試課。
學生學期末最終成績=過程性考核成績50% ＋終結性考核成績50%。
其中：過程性考核成績（50%）=出勤與課堂表現（20%）+作業與測驗（20%）+數學小**（或實驗）（10%）。除專案學習的評價分為個人評價、組長評價、教師評價三部分之外，其餘均由任課教師根據實際情況給出客觀評價。
終結性考核即期末閉卷筆試，與期末考試同步，在課程結束後進行，主要考察學生對數學基本知識和方法的掌握程度與綜合運用能力，採用限時（100分鐘）閉卷考試形式，試題題型包括填空題、選擇題、判斷題、計算題、證明題、應用題等，參照執行有關理論課筆試考試（核）的有關規定。
3.教學條件
為保證高等數學課程的實施效果，應具備軟硬體配套齊全的數學建模與數學軟體實訓室和多**教室，為延伸課堂教學環節實施開放性教學，需要開通網路教學平台，建設**學習、**測試和**答疑系統，為學生課外自主研究性學習提供強有力的硬體保證。
4.教材編選
選用教材以拓寬基礎和視野、培養能力和素質為目的，以掌握概念、強化應用為重點，以專業針對性突出、涵蓋土木工程系相關專業必需的知識點，內容安排上由淺入深，符合認知規律，敘述簡明通俗、易於自學，將數學建模與應用、數值計算、數學軟體、數學實驗、數學文化等有機融合的十二五規劃教材，或根據專業需求和學生特點自編教材。
（一）課程性質與任務
（二）課程教學目標
本課程立足於現代企業對計算機應用的實際需要，既要求學生掌握計算機的基礎知識，又突出了計算機的實際應用和操作。學生學完本課程後，應該達到下列基本要求：
1、了解計算機的硬體系統和軟體系統的組成；理解計算機的工作原理；掌握windows 作業系統的基本操作方法；掌握word、excel、powerpoint的基本操作方法；掌握計算機網路的基本概念、原理及操作；掌握網頁製作與編輯的方法。
2、能夠對微型計算機進行硬體組裝和軟體安裝；能夠對計算機的軟硬體環境進行設定；能夠通過資源管理器進行檔案管理；能夠使用word對文件進行編輯、格式化、排版及列印；能夠使用excel對**進行建立、管理、計算與分析、排版及列印；能夠使用powerpoint對演示文稿進行建立、編輯、修飾、打包及發布；能夠使用ie瀏覽器瀏覽網頁；能夠使用電子信箱收發電子郵件；能夠進行**的製作與發布。
3、具備文書處理與排版、**製作與資料管理、演示文稿製作、網頁製作與編輯等方面的職業能力，為後續專業課程的學習奠定計算機基礎。
（三）參考學時
學時：52，其中理論26學時，實踐26學時。
（四）課程學分：
學分：3
（五）課程內容和要求
《計算機文化基礎》教學內容及學時分配表
（六）實施建議
1.教學方法
本課程的教學以真實的工作任務為載體，使學生在做中學，老師在做中教，達到了以工作任務為導向的「教、學、做一體」的教學目標，著重培養學生的實際動手操作能力和知識的綜合運用能力，在教學中注意引導學生積極思考、充分利用網路資源，鼓勵學生自主學習、拓展學習，教師只起到引導和輔導的作用。在教學中採用了ppt和**教學法、任務驅動教學法、專案導向教學法、案例教學法等多種教學方法。具體做法是採取「專案引入->任務驅動->任務實現->拓展與提高->專案實訓->總結歸納」的六步教學法，具體要求如下：
（1）專案引入、任務驅動
任務要求：在每個教學單元開始，首先以案例的形式提出工作任務的要求，明確學習目標。
任務分析：根據任務要求分析工作任務，將工作任務分解成幾個具體的工作。
（2）任務實現
根據任務分析的情況，介紹任務實現的具體方法與操作步驟及涉及的相關概念。學生在綜合運用所學知識的基礎上，通過網路、圖書館等多種教學資源進一步拓展知識，在老師的引導和輔助下，在機房自主完成任務。
（3）拓展與提高
補充介紹任務中沒有講到的不太常用但比較重要的知識。
（4）專案實訓
在每個單元最後以乙個專案實訓結束，包括：專案描述、專案要求、專案提示、專案評價。專案實訓是對所學知識的總結和實際應用，要求學生根據提示實地調研、獨立完成。
（5）總結歸納
每位學生都要提交專案成果，由任課教師進行講評總結並給出專案成績。
（6）學期末要求
學期末，要求學生完成word文書處理、excel**製作、powerpoint演示文稿製作、網頁製作等4個綜合專案，也可以根據專業選擇2個專案重點完成（比如會計專業重點做excel**專案，電子商務專業重點做網頁製作等）。
2. 評價方法
（1）考核方式
《計算機文化基礎》是一門實踐性很強的課程，它體現知識與技能的交融，考試方式應把理論知識與實踐能力的考核結合起來，考核評價強調「能力培養與過程控制」。並力爭做到知識、能力與素質考核相結合，提問、專案實做、理論知識考核相結合。考核學生能力，綜合評價學業。
汽修專業課程標準
汽車運用與維修專業課程標準 專業名稱 汽車運用與維修 入學要求 初中畢業或相當於初中畢業文化程度 基本學制 三年 培養目標 本專業培養具有良好的職業道德和行為規範，掌握汽車維修職業崗位群必備 的文化基礎知識 專業知識和操作技能，具備溝通與表達能力，牢固的安全生產 和環境保護意識，養成規範嚴謹的操作習...
中職會計專業課程標準
中職學校會計專業專業標準 一 專業名稱及 會計 620203 二 職業崗位描述 中等職業學校會計專業面向中小企業及非營利單位，培養從事出納 會計核算和日常會計管理以及 記賬等工作的會計人員。出納崗位 辦理現金收支 銀行轉賬 日記賬登記 現金保管 銀行存款核對以及銀行賬戶管理等業務。會計核算崗位 處理...
電子商務專業課程標準
目錄經濟數學課程標準 2 經濟學基礎 一 課程標準 7 會計學課程標準 15 計算機網路技術及應用課程標準 19 經濟法課程標準 21 電子商務概論 一 課程標準 29 市場營銷學課程標準 31 物流管理基礎課程標準 34 組織行為學課程標準 37 管理學課程標準 39 財經應用文寫作 一 課程標準...