1.0目的:為合理評定測量不確定度，使評定步驟和方法規範化並符合jjf1059《測量不確定度評定與表示》技術規範的要求。
2.0適用範圍: 本程式適用於校準實驗室和開展自校準的檢測實驗室測量不確定度的評定與表示。
3.0職責：
3.1技術主管:
3.1.1組織實驗室測量不確定度的評定和評定結果的評審工作；
3.1.2組織測量不確定度的驗證；
3.1.3批准對外公布實驗室能力時的測量不確定度指標；
3.1.4維護本檔案的有效性。
3.2校準室負責人:
3.2.1組織各校準專案編寫「測量不確定度評定與表示」報告；
3.2.2會同監督員對本部門的評定報告和使用進行審核。
3.3校準專案的負責人應：
3.3.1學習和掌握「測量不確定度的評定與表示」的基礎知識和方法；
3.3.2編寫本專案測量不確定度的評定報告。
3.3.3及時發現和反饋會導致測量不確定度發生較大變化的資訊。
3.4技術主管應當維護本程式的有效性。
4.0控制程式
4.1技術主管應組織各校準部門的負責人、監督員和從事校準工作的人員認真學習iso/iec17025中關於測量不確定度的要求，認可委員會制定的有關測量不確定度的政策和「測量不確定度評定與表示」的基礎知識和方法。
4.，技術主管應指定專人設法溝通國內外同行實驗室交換有關不確定度評定的資料。
4.3校準部門的負責人組織各校準專案負責人及有關人員按統一格式編寫該項目的測量不確定度評定報告（初稿）並提出在校準證書上報告不確定度（測量結果的不確定度）及對外公布實驗室能力時有關不確定度的指標（最佳測量能力）的意見，經校準部門負責人和監督員審核修改後報技術主管彙總。
4.4技術主管應組織對評定報告初稿和表示意見的評審，必要時可委託外單位專家評審。
4.。4.6技術主管應結合能力驗證和實驗室間比對有計畫地安排對評定的測量不確定度實施驗證。
4.7技術主管應建立維護評定測量不確定度有效性的機制，，如變化不可逆轉，校準專案負責人應提出修改不確定度的具體意見並報技術主管確認。
附錄-1 測量不確定度評定步驟
（1）明確被測量，簡述被測量的定義以及測量方案和測量過程；
（2）畫出測量系統方框示意圖
（3）給出評定測量不確定度的數學模型，即被測量y與各輸入量之間的函式關係，若y的測量結果為y，輸入量xi的估計值為，則
4.根據數學模型列出各不確定度分量的**（即輸入量），盡可能做到不遺漏不重複，如測量結果是修正後的結果應考慮由修正值所引入的不確定度分量。
5.評定各輸入量的標準不確定度，並通過由數學模型得到的靈敏係數（），進而給出與各輸入量對應的標準不確定度分量。如擴充套件不確定度用（如）表示，則應估算對應於各輸入量標準不確定度的自由度，根據的實際情況可以選擇a類或b類評定得到其。
5.1 a類評定
對xi 作次獨立重複測量，得到的測量結果，（），則其最佳估計值（平均值）為：
單次測量的標準不確定度為：
估計值的標準不確定度為：
如測量系統穩定，實時測量的標準不確定度均可以由預先評估時所作的次測量結果得到。如實時提供給客戶的是單次測量的測得值，其標準不確定度可以用上述的值，如實時提供給客戶的是m（例如m = 3）次測得值的平均值，其相應的標準不確定度為，（一般m≤n）。
5.2 b類評定
1. 若資料（如校準證書）給出的擴充套件不確定度和包含因子k，則的標準不確定度為：
若資料只給出了u，沒有指明k，則可以認為k = 2（對應約95%的置信概率）；
若資料只給出（其中p為置信概率），則包含因子與的分布有關，此時除非另有說明一般按照正態分佈考慮，對應p = 0.95，k可以查表得到，即=1.960 ；
若資料給出了及,則可查t分布表得到，即；
2. 若由資料查得或判斷的可能值分布區間半寬度（通常為允許誤差限的絕對值）則的標準不確定度為：
此時，k與的分布有關（參見jjf1059-1999附錄b「概率分布情況的估計」）
對應幾種非正態分佈其包含因子為：
6.合成不確定度的計算
式中，為輸入量，
為輸入量和之間的相關係數估計值。
實際工作中，若各輸入量之間均不相關，或雖有部分輸入量相關，但其相關係數較小而近似為= 0，於是可簡化為：
7.不確定度分量彙總
8. 擴充套件不確定度的確定
可用下列兩種方法之一給出擴充套件不確定度u
（1）一般取k = 2，對應約95%的置信概率；
（2）= ，由查t分布表獲得，一般取對應95%的置信概率。
附錄-2 測量不確定度合理性驗證
驗證方法可採用下述方法之一，通過實驗室之間的比對進行。
1.送校法
將被驗證的計量標準送校，標準給出的y值與上級計量機構校準該值的結果y0 比較應滿足：
（其中u為被驗證計量標準的擴充套件不確定度），則評定合理性滿意。
2.傳遞比較法
用高一級測量標準(測量不確定度為u0 )和被驗證的計量標準測量同一臺穩定的傳遞標準或核查標準，應滿足：
如，成立， 則評定合理性滿意。
3.比對法
用兩台不確定度同為u的計量標準測量同一穩定的被測物件進行比對，比對結果差為，應滿足：
則評定合理性滿意。
4.多台比對法
用三颱或三颱以上同等水平的計量標準測量同一穩定的被測物件進行比對，多台（n臺）測量結果的平均值為，其中某一台計量標準的測量結果為，應滿足：
則該台標準的測量不確定度評定合理性滿意。
注：以上四種方法均適用於校準實驗室，如能得到高一級計量標準的測量值時盡可能採用前兩種方法，否則可採用後二種方法。
附錄-3 幾點說明
1.為了便於客戶比較和選擇實驗室的能力，在表述實驗室能力有關不確定度的指標時應填寫典型值，即「最小測量不確定度」或「最佳測量能力」，同時註明為獲得最小測量不確定度的測量條件，它應綜合考慮下列兩個不確定度**後加以評估：
（1）與實驗室的測量系統（包括環境影響）相聯絡的不確定度；
（2）與被測物件相聯絡的不確定度。
鑑於被測物件的狀況差異可能很大，最佳測量能力是指實驗室採用日常校準系統但被校物件的缺陷對總的測量不確定度影響最小，即與被測物件相聯絡的不確定度分量最小時的不確定度。也是為了便於客戶比較和選擇實驗室的能力，擴充套件不確定度對應的置信概率一般為95%或近似為95% 。
2．實驗室應建立乙個評審不確定度評定有效性的機制，以便當測量儀器、裝置重新校準或發生嚴重影響相關不確定度分量的其他變化時能及時修改對外公布的不確定度指標，這種評審既要考慮裝置的最新校準結果，也要考慮最新校準結果與先前校準結果相比較而判定的穩定性，（例如在校準不確定度評定的數學模型中，除了要考慮標準值校準的不確定度，也要把該標準值自它上次校準以來的漂移作為輸入量寫進數學模型）。
3.對於國家基準、標準，在給出擴充套件不確定度時應同時指明其有效自由度，對於一般的校準實驗室在評定測量不確定度時可以不給出自由度。
4. jjf1059-1999「測量不確定度評定與表示」中指出『在實際工作中，如對y可能值的分布作正態分佈的估計，雖未計算，但可估計其值並不太小時，則u = 2大約是置信概率近似為95%的區間的半寬』。意即u = 2對應近似為95%的置信概率的前提是輸出量y可能值的分布應服從正態分佈，且估計不會太小。
另外，『如果可以確定y可能值的分布不是正態分佈，而是接近於其他某種分布，則絕不應按k = 2~3或kp = tp 計算u或up』，例如：y可能值近似為矩形分布，則對於u0.95 , k = 1.
655. 如a類評定標準不確定度在合成標準不確定度中所佔的比例比較大，如：，特別當作a類評定重複測量次數較少時，應按及68%置信概率，查t分布表得t0.
68並用t0.68作安全因子乘後再和b類標準不確定度合成，這時仍用u = 2獲得置信概率為95% 的擴充套件不確定度。（安全因子也可以查下列對照表得到）
實驗室體系檔案30測量標準的管理程式
4.3.2 應按檢定規程照規的要求做好相關記錄。4.4 校準 檢定方法要求 檢定必須選用國家計量檢定規程 校準參照並優先選擇國家計量檢定規程，執行計量校準規範。執行 x 217 2003 校準方法和方法的確認程式 4.5 測量裝置的不確定度評定 4.5.1 測量標準裝置的 測量不確定度 是指，在計量...
實驗室的檔案
上級檔案 1 實驗教學檔案每年度各裝訂一本 第一盒 學校檔案實驗室 儀器室 準備室間數 2 實驗室房屋實驗室 儀器室 準備室使用面積 第二盒建築時間及結構 學校實驗教學計畫 3 實驗教學計畫實驗室教學計畫 分學科 每學年裝訂一本實驗教學進度表 分學科 第三盒 年度工作總結 實驗教學專題會議記錄 4 ...
實驗室檔案管理規定
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