《區間訊號自動控制》
課程標準
李輝石家莊鐵路職業技術學院
機電工程系
2023年1月15日
目錄1．課程基本情況 1
2．課程性質 1
3．課程定位 1
3.1課程面向的職業崗位 1
3.2課程在專業培養中的定位及作用 2
3.3本課程與其他相關課程的關係 2
4．課程目標 3
5. 教學內容與學時安排 4
6．課程描述 6
7. 課程實施和建議 10
7.1教學方法 10
7.2教學手段 11
7.3師資和實訓條件 12
7.4考核方式 13
8. 教學參考資料 14
8.1教材及參考書目 14
8.2網路課程教學資源 15
8.3 網路學習資源鏈結 15
9．其他說明 16
《區間訊號自動控制》課程標準
課程名稱：區間訊號自動控制
適用專業：鐵道通訊訊號
課程**：0705002
課程性質：專業核心課程
計畫學時：64
《區間訊號自動控制》是「鐵道通訊訊號」專業的一門專業核心課程，是在多年教學改革的基礎上，通過對「鐵道通訊訊號」專業職業工作崗位進行充分調研和分析，並整合、優化已取得的教育教學研究成果，借鑑cdio、專案教學、基於工作過程等國內外先進的教育理念，把校企合作、工學結合與cdio工程教育理念深度融合，緊密結合企業真實生產專案，與中鐵電氣化局等單位共同開發的 「做中學」課程。
通過前期的社會調研，結合近期的深入調查和論證，隨著國家對鐵路建設投資的不斷增加，高速鐵路建設將會飛速發展，相關行業企業對鐵道通訊訊號裝置的製造、維護、檢修、運用等方面的人才需求量快速上公升。2023年，通過對鐵路現場電務系統沿線車站工區、訊號檢修所、維修中心以及工程施工單位進行深入地調查（如石家莊車站電務處、石家莊電務段教育科、石家莊電務段檢修所），並結合鐵道通訊訊號裝置製造企業（如瀋陽鐵路訊號廠）、鐵道通訊訊號施工企業（如中鐵電氣化局）、鐵道通訊訊號使用企業（如北京鐵路局）等一些鐵道通訊訊號相關企業對我院提出的人才需求要求，需求崗位包括鐵道通訊訊號施工工藝人員、裝置維護與維修人員、裝置運用人員、裝置除錯員等。
結合崗位的需求，確定課程面向的職業崗位主要有：沿線車站訊號工、檢修所訊號工、工程施工訊號工，主要從事鐵道通訊訊號施工、裝置檢修、維護、試驗除錯等工作，具體技術崗位為鐵道通訊訊號裝置操作員、施工工藝員、檢修員、維護員、試驗除錯員等。
圖1課程面向的職業崗位
對於「鐵道通訊訊號」專業，本門課程是一門專業核心課。為後續課程提供必需的鐵路區間訊號裝置理論和檢查維護的技術應用基礎，作為專業實踐體系的基本技能模組之一，為「鐵道通訊訊號」專業學生掌握鐵路訊號裝置除錯技能、裝置檢修技能、裝置操作技能等提供必備的基本實踐技能。
圖2 課程定位
本課程需要《電工技術》、《電子工程製圖》、《電子技術基礎》、《鐵道概論》、《鐵路訊號基礎》、《訊號電源》、《現代通訊技術》等課程為基礎鋪墊，主要為本課程的學習提供電氣工程製圖基礎；電工知識和技能基礎；繼電器電路的分析、測試與維護；軌道電路的故障分析與處理；訊號電源的使用與維護；裝置電氣引數的測試等提供理論知識和技能基礎。
本課程為後續課程如《訊號工程設計與施工》、《駝峰訊號自動控制》、《頂崗實習》等提供必需的專業基礎知識和專業基本技能，為鐵路訊號裝置理論和檢查維護的技術應用基礎，為鐵路訊號裝置除錯技能、鐵路訊號裝置檢修技能、鐵路訊號裝置操作技能等提供必備的基本實踐技能。
圖3本課程與其他相關課程的關係
本課程主要培養就業崗位為區間訊號自動控制裝置的使用與維護人員，其核心能力為區間訊號自動控制裝置的使用、維護與除錯能力。這就要求學生首先掌握區間訊號自動控制裝置使用的基本知識和常見故障的檢測及維護，成為一名熟練的區間訊號自動控制裝置的使用與維護人員，繼而獲得崗位所需的實際知識和技能，為將來走上社會從事區間訊號自動控制裝置的使用、安裝、除錯、維護及售後技術服務等工作，打下堅實的基礎。
具體教學目標為：
● 知識目標：
1）掌握um71無絕緣移頻自動閉塞裝置、zpw－2000a無絕緣移頻自動閉塞裝置的構成、功能、裝置的安裝等基本理論知識；
2）學會正確使用訊號裝置測試、維護過程中使用的各種儀器儀表和工具；
3）能熟練使用常用電工、電子儀表進行鐵路訊號特性測試；
4）掌握各種區間訊號裝置的技術指標和正常工作引數，學會測試各種區間訊號裝置的電氣引數、並能準確判斷裝置是否正常；
5）使學生具有鐵路區間訊號裝置的使用、檢測與維護的基本技能；
6）了解機車訊號、道口訊號、車站訊號等拓展知識；
7）培養學生的做人和做事的能力。
● 技能目標
1）熟練觀察各區間訊號裝置正常工作狀態及正常工作指標；
2）熟練常用電工、電子儀表進行鐵路訊號特性測試的能力；
3）測試、檢修裝置的能力；
4）熟練整治軌道電路的能力；
5）熟悉各區間訊號裝置室內、室外線路布局以及每個聯結點，分析故障、處理故障的能力；
6）熟練識讀鐵路區間訊號裝置接線圖、配線表；
7）熟練拆裝區間裝置各種盒體的能力；
8）熟悉區間裝置的開通。
● 態度目標
1）培養共享知識的能力，即團隊合作能力；
2）培養**知識的能力，即創新能力；
3）培養傳播知識的能力，即交流溝通能力；
4）培養獲取、領會和理解外界資訊的能力；
5）培養語言表達以及對實物分析和判斷的能力；
6）培養誠實守信、敬業愛崗、吃苦耐勞的良好職業道德素養。
本課程的教學內容是通過大量的崗位調研與分析後，在課程團隊成員和企業技術人員共同參與下設計完成的，具有很強的針對性與實用性。
以崗位真實的工作任務為載體，通過裝置的使用、操作等引出有關區間訊號裝置的知識，學生通過《區間訊號自動控制》網路教學平台進行自主學習，以加強理論知識的鞏固。
採用cdio做中學的教學模式，理實一體化的教學完全在企業現場和生產性實訓室完成，通過下發學生任務單（學生工作頁）對學生布置專案，以專案為導向，引導學生完成工作任務單，完成綜合過程評價。cdio做中學切實讓學生掌握了區間訊號裝置的理論知識機裝置的操作、維護、施工等職業技能，提高了學生的動手能力和科技創新能力。
表1《區間訊號自動控制》教學內容與學時安排
表2《區間訊號自動控制》課程描述
表3《區間訊號自動控制》學習任務單元設計
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