學困生總結

學困生轉化工作總結

東良舍完小劉立英

為了總結經驗，更好地做好學困生的轉化工作，現對本學期工作總結如下:

一、深入學生，全面了解學生的心態

在教學實踐中，深入學生、全面了解學困生的心態，對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，並採取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的薰陶下潛移默化地克制約束不良心態的滋生發展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對「我」的進步寄予很大的希望，在良好的學習氛圍中使後進生轉變思想，鼓足勇氣，直面現實，積極向上。

二、尊重學習困難的學生，幫助他們找回自尊和自信。

第一，和學習困難學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢於正視現實，揚起理想的風帆，發揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做乙個快樂的人，乙個自強不息的人。

第二，善於發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容他們，允許他們有失誤、有反覆。

三、改進教法，指導學法,提高學困生的學習興趣。

1、聯絡實際，講述知識在實際生活中的應用。

2、借用有關生活例項，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。

3、在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養需要幫助的學生學習數學興趣的、最佳途徑。

4、應用多**輔助教學，充分吸引學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引導學生進入積極思維狀態。

5、教學中貫徹「因材施教」的原則，對學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業、考查區別對待，平時布置作業、考查區別對待。

6、許多需要幫助的學生不願動腦思考，一遇問題就洩氣。例如我班的劉澤濤同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，為培養該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛鍊要求，讓該生能獨立地克服困難完成。

通過訓練不僅激發了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之,通過自己的努力,我班的學困生有了很大的進步。尤其是劉澤濤，原來考試數學也就考個40多分，現在考到了60分。雖然在轉化學困生方面取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。

我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信學困生會越來越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。

2023年8月

學困生總結

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