生物這門學科是向學生傳輸科學知識、提高學生科學素養的一門重要課程，但也是學生普遍感到難學的課程。在生物課堂教學中，利用計算機模擬技術製作的多**課件，能形象、快速地展現通常無法看到的巨集觀、微觀世界，能將轉瞬即逝或非常緩慢的生命現象以正常的速度呈現出來，還可以直觀、具體地展現動植物的內部結構。因此，計算機多**輔助教學技術在高中生物課堂教學中的優勢是傳統教學手段所無法比擬的。
一、利用計算機輔助技術開展生物課堂教學的實踐做法
（一）應用多**課件授課，活化教學形式。計算機多**演示模擬能展現通常難以觀察的微觀世界和巨集觀世界。生物中許多微觀結構和微觀現象既看不見又摸不著，演示實驗也無法做成。
而運用計算機模擬技術製作的生物課件進行生命現象演示模擬，這些問題就迎刃而解了。
（二）****、**資料，加大知識資訊含量。通過多**教學能夠大量減少教師的板書、板圖工作量，節省更多的時間用於課堂教學內容，同時可以增加大量閱讀材料、**、**性問題、規律性總結、網路知識體系構建、課堂同步檢測訓練題，充實教學內容，增加教學容量，推動高效課堂模式的形成。
（三）製作多**形式的練習題，增強教學的互動性。計算機多**技術最具特色和優勢的方面是具有人機互動性。通過多**能及時對學生的學習情況進行反饋，迅速了解學生掌握知識和學習進展情況，適當給予激勵，可以極大地調動學生「自主、**、合作學習」的積極性。
（四）完整再現著名實驗過程，豐富教學表現手段。利用多**教學將比較抽象、晦澀難懂的問題直觀化、形象化，可以充分表達教學意圖，突破學習的難點，突出教學重點。例如在孟德爾的《基因分離定律》和《基因自由組合定律》的教學中，我不僅向學生分析《基因分離定律》和《基因自由組合定律》的實質，而且將孟德爾的豌豆雜交實驗過程和實驗的分析過程通過計算機技術完整地再現出來，引導學生尋找和分析實驗現象，學會科學家們思考問題的方法和科學研究的方法。
如何在物理教學中用計算機輔助教學
摘要 計算機輔助教學是新教學思想 教學手段的體現和運用，與傳統教學方法相比，計算機已經成為更有效的教學 計算機輔助教學可以把聲 像 圖 文形象地展示在學生面前，能夠創造出有利於學習的環境，使學生充分發揮多種感官作用，促進了學生主動學習，加深其對教學的理解，它能把學習內容，在大和小 動和靜 虛和實 遠...
數學教學中計算機的輔助作用
摘要 隨著計算機在各大中小院校中的普遍應用，教師在課內教學與課外引導中都可以應用計算機來輔助教學，原有的教法與教學思想也應隨之改進。本文通過對新舊教學方式的比較，了計算機輔助教學的重要性。關鍵詞 計算機數學教學輔助 一 引言 開展計算機輔助數學教學的研究，在具備一定的硬體裝置之後，高質量的輔助教學軟...
計算機輔助教學中應注意的問題
中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1009 5071 2012 07 0265 01 計算機是現代科學技術蓬勃發展的產物,它的出現解放了人們沉重繁瑣的勞動,提高勞動的效率,使人們有更多的時間從事開發和研究工作。它出現的短短的 五 六十年間,人類社會的發展發生翻天覆地的變化,計算機的應用...