為了深入實踐科學發展觀，提公升活動中心教育內涵，推進浦東校外教育的持續發展，使活動中心教師的教育理論水平和教學水平得到切實提高，活動中心建立了學科帶頭人、骨幹教師隊伍（以下簡稱「骨幹教師」）。骨幹教師既要在教學上起到示範引領作用，更應成為教育研究的重要力量。年內，以《浦東新區青少年活動中心藝術教育課程開發及其研究》、《浦東新區青少年活動中心全日制科技教育活動實踐與研究》、《在少年宮建立社群少先隊組織的實踐研究》三個課題研究為抓手，成立了三個課題組，開展教育教學研究工作。
為了有效的開展課題組活動，各課題由中心學科帶頭人領銜，中心骨幹教師及爭創2023年骨幹教師人員加入（具體名單已在中心網上公布）。課題組在骨幹教師隊伍建設工作組指導下開展活動。現就2023年活動中心課題研究工作計畫如下：
一、主要課題名稱
1、《浦東新區青少年活動中心藝術教育課程開發及其研究》
2、《浦東新區青少年活動中心全日制科技教育活動實踐與研究》
3、《在少年宮建立社群少先隊組織的實踐研究》
以上三個課題將作為上海市科技與藝術教育中心的市級課題《適應時代發展的上海校外教育體系研究》和上海市教育學會校外教育專業委員會研究課題《校外教育機構對構建未成年人和諧校外生活的策略研究》的子課題。
二、課題研究內容
1、《浦東新區青少年活動中心藝術教育課程開發及其研究》課題組，分設二個藝術教育活動課題研究組，第一組為**舞蹈教育活動研究組，主要開展**（含聲樂、鍵盤樂、弦樂）、舞蹈等學科的具有校外教育特點的課程開發與研究；第二組為美術書法教育活動研究組，主要開展兒童繪畫、書法、國畫、工藝等學科的具有校外教育特點的課程開發與研究。
這一課題旨在建立以校外教育為特點的藝術教育課程體系，開發具有校外特點藝術教育課程，引領與指導校外藝術教育活動。可分為若干個子課題：（1）具有校外特點的青少年活動中心**、舞蹈、書畫課程結構體系的研究；（2）具有校外特點的青少年活動中心**、舞蹈、書畫各級別課程開發的研究；（3）具有校外特點的青少年活動中心**、舞蹈、書畫教學設計的研究；（4）具有校外特點的青少年活動中心**、舞蹈、書畫青少年創造性培養的研究等。
2、《浦東新區青少年活動中心全日制科技教育活動實踐與研究》課題組，主要研究青少年活動中心全日制科技教育活動的執行模式，具有校外教育特點課程開發、教學設計和課程評價等課題。
該課題可分以下幾個子課題:（1）全日制科技教育活動價值的理論研究；（2）全日制科技教育活動課程開發的研究（含教師的教學行為的研究）；（3）全日制科技教育活動執行機制實踐的研究；（4）全日制科技教育活動教育評價的研究（含青少年科學素養標準的初步研究）等組成。
3、《在少年宮建立社群少先隊組織的實踐研究》課題組，主要研究在少年宮建立少先隊組織的現實意義、實踐價值和執行機制，紅領巾博物館作為少先隊傳統基地的教育作用等。
該課題可分以下幾個子課題:（1）在少年宮建立少先隊組織價值的研究；（2）在少年宮建立少先隊執行機制的研究；（3）建立少先隊教育基地—紅領巾博物館實踐的研究；（4）少年宮少先隊組織與社群少工委關係的研究等。
三、課題研究步驟
1、成立課題組，召開課題組長會議。由課題組長負責設計課題計畫，申報課題方案。組員根據各組的課題方案，制定自己的課題實施計畫。
2、通過專家指導、外出考察、課題組討論、課題組成員間互助等方式，實施課題研究，並進行教學實踐、展示與研討，形成階段成果。
3、聘請專家指導論證課題研究階段成果，修正課題實踐方案，進行再實踐，然後總結經驗與教訓，形成課題成果。
各課題組根據自己課題的實際需要，可進行課題分工，使每位課題組人員明確要求，積極參與，共同來完成課題研究工作。
四、時間節點安排
各課題組根據總體安排精神，對本課題研究的時間節點進行細化，落實好每乙個環節。
五、經費預算
各課題經費本著節約的原則，根據實際研究與實踐需要，按實進行申報，待領導簽批後嚴格按照預算執行。
上海市浦東新區青少年活動中心
2023年3月31日
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