二、好校長
教育就是讓人成為人， 都說有乙個好校長就有一所好學校,我說有一所好學校就一定有乙個好校長。評價校長首先要評價學校，我提出要把學校建設成為學生探求知識的學園，學生快樂成長的樂園， 好學校的「好」應該寫在師生的的發動機。在這裡學生產生了自己的理想與抱負，在這裡學生獲得了陽光與自信，在這裡學生學會了如何學習，如何做人，如何做事，當我們的學生走出我們的校門，忘記了學習的具體知識之後，還能夠剩下許多人生發展需要的寶貴財富。
好學校要象乙個百花綻放的花園。每一朵花都是美麗的，但每一朵花也是不一樣的，這裡不是牡丹園，也不是月季海，不求百花一樣，但求朵朵美。心中無愛，就不可能感覺到自己肩上責任的重大，就不可能敢於擔當，因此，好校長的心中始終裝著教師，裝著學生，裝著學校，一切言行都是為了教育的發展。
好校長必須有教育信仰。信仰是力量的源泉，是前進路上的指路明燈。乙個沒有信仰的人，不可能在自己的行業中大有作為。
校長應該具有這樣的教育信仰，為了學生和教師的健康快樂成長貢獻自己的全部力量，讓每個學生都成為最好的自我，讓每乙個教師都成為乙個幸福的教師，讓自己的學校成為讓人真正成為人的地方。信仰要變成自己一切行動的指南，變成自己一切行動的力量源泉。
好校長思想上與時俱進。沒有思想力的校長肯定不是乙個合格的校長，思想上不能與時俱進的校長肯定不是乙個好校長。校長要真正懂得學生和教師的身心發展規律，教育教學規律，社會發展規律。
讓教育面向人性，面向生命，面向成長。思想要隨著實踐的發展而不斷的與時俱進，不能固步自封，要不斷分析新形勢，提出新問題，研究新理念，讓自己的思想跟上時代的腳步，要善於在逆境時看到光明，在光明時看到危機，時刻提醒自己做乙個最具思想力的校長。
好校長工作上開拓創新。勇於創新，做有開拓精神的先行者。校長只有在實踐中不斷開拓進取，勇於創新，善於創新，才能適應新形勢，才會使教育工作充滿活力。
一是在思想觀念上創新。要敢於打破教育工作中一切陳舊觀念和主觀偏見的束縛，做到與時俱進，開拓創新。凡是能夠推動教育工作發展的，就大膽地學，大膽地用。
二是在工作思路上創新。要善於總結新經驗，探索新規律，形成新見解、新對策、新點子；在形成科學認識的基礎上，確定創新的目標，思考創新的辦法，形成切實可行的工作新思路。
好校長責任上敢於擔當。面對問題重重的功利主義教育，校長應該如何面對現實的挑戰，這不僅是對我們能力的挑戰，更是對我們良心和膽略的挑戰，你是人云亦云還是敢於直言，你是一步一趨還是開拓創新，你是怨天尤人還是尋求出路，你是無所作為還是積極進取。面對功利主義的重重包圍，你敢不敢在你自己的天地裡真正讓素質教育落地，敢不敢衝破包圍，開闢出一條素質教育之路。
總之，好校長要用人格的魅力感染人，用先進的思想引領人，用科學的管理調動人，用有效教育的行動培養人。做乙個有人格魅力校長，有思想的校長，有進取心的校長，敢於擔當的校長。校長的工作創新，觀念上要創新，思路上要創新，管理上要創新，文化上要創新，行動上要創新。
創新不是功利主義的搞花樣和形式，不要天天搞這個工程，那個提公升，這個檢查，那個評比，勞民傷財，事倍功半。而是要讓我們的行動真正符合人性，符合生命發展規律和社會發展規律，讓教育不斷回歸本真，讓教育成為讓人真正成為人的事業。要不斷學習，不斷思考，不斷鑽研，不斷筆耕；校長要把教室當做自己工作的主戰場，在課堂上研究教學，在教師和學生中間了解教師和學生，不斷改進我們的教育教學；校長要帶領教師不斷的教研，給自己出題目，給教師出題目，開展以問題即課題的教學研究活動；校長真正發揚民主集思廣益，真正建立一套能夠激發積極性的管理機制。
好校長必須姓教，一心一意搞教育，聚精會神謀發展，不能成為社會活動家，要做有思想善行動的教育家。做乙個真正的學生愛戴，教師喜歡，社會認可，人民滿意的校長。
三、好教師
教育母親的情懷，乙個母親對自己孩子的愛都是無條件的，都是無私的，不求任何回報的，母親的情懷體現對每個學生的愛是無私的；教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現對每個學生的發現和尊重；教師要有農夫的情懷，農夫要想讓每棵植物在自己的園中生長，就必須了解不同植物的習性，然後給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸鹼度，農夫的情懷就體現在對每個學生的真正了解；教師要有教練的情懷，教練只教方法而不是自己去練，所以，教師必須讓學生按照方法去練習，教練的情懷主要體現在放手。
好教師要有才情就是讓人成為人，有了好教師才能有好教育，教師是教育的根本。好教師的標準眾說紛紜，各有其理。我認為，好教師的「好」主要體現在乙個「情」字上。所以，愛是教育的靈魂。
好教師要有激情。激情是一種理智的瘋狂，而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態，始終保持一種孜孜不倦的學習探索精神，始終保持一種改革創新的工作狀態，始終保持一種挑戰現實挑戰自我的超越精神。
這種激情**於自己對教育的信仰與熱愛，**於自己對學生發展高度負責的強烈責任感，**於自己對教育現實與自我的挑戰精神，**於自己對教育事業的求真務實的精神。
好教師要有真情。真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業追求的動力源泉。教師要有。
才情是教師實現大愛真愛和自己職業理想的重要支撐和保證。教師的才情主要體現在：教師要有科學教育思想，一名好教師要通過自己的教育教學實踐，形成自己的一套科學的教育思想體系和先進的觀念體系，以指導自己的發，不人云亦云，要敢於挑戰與突破現實，做乙個有良心負責任的敢於擔當的教師。
四、好學生
我們一直以為，那些學習成績好的學生才是好學生，也一直以為，那些聽話的學生就是好學生。當我們聽到那些高考狀元多少年後還沒有成為社會棟樑的時候，我們真的很心灰意冷。當我們得知那些不聽話的學生成為我們的驕傲的時候，我們真的很慚愧。
現實逼迫我們必須對教育現狀進行深刻的反思，現實也逼迫我們對什麼是好學生進行重新的思考。那麼，我理想中的好學生是什麼樣的呢？
好學生抱負要遠大。你可以走進我們的名校，問一問學生的理想是什教育教學實踐；教師要有豐厚文化底蘊，好教師要有自己的人文素養，要對自然界，人類社會，對人對事都有自己的獨到見解，能夠引導學生不斷提高認知水平；教師要有系統學科知識，乙個好教師，要真正掌握自己所教學科的學科思想，學科的知識結構，學科的研究方法，能夠真正引導學生愛學，會學、學會。教師要有高超教學藝術，好教師必須有自己的一套能夠承載先進教育思想和教育理念的，同時又能夠體現自己鮮明特色的教育方法，這個方法是教育技術和教育藝術的完美統一。
要成為乙個有激情、有真情、有才情的教師，就要成為一名學習型教師，不斷學習，不斷反思，不斷總結；就要成為一名研究型教師，研究教育，研究教學，研究學生；就要成為一名創新型教師，不斷創新思想，創新理念，創新方法；就要成為一名擔當型教師，面對遠離本真的教育現狀，要時刻提醒自己必須從學生的發展出麼。很多學生都會這樣回答，將來考個好大學，有個好工作，有個好收入，做乙個白領。很少有人回答將來有什麼職業理想。
如果你讓我們的學生做一道選擇題，讓他在權利、財富和真理三個答案中選擇乙個，幾乎沒有幾個人能夠選擇真理。高中畢業之後，許多學生把書丟掉了，幾乎告別了學習，到大學就革命到頭了，大學畢業就為了有個好工作。特別是近幾年的考公務員熱的出現，學生們都喜歡做公務員，公務員起碼工作穩定，不用吃苦和打拼。
這些都說明了什麼呢？說明我們的學生越來越沒有了遠大的抱負，沒有理想和抱負的人當然也就缺乏了航標和動力，因此好學生一定是有遠大抱負的學生。
好學生成績要優良。我這裡說的好成績，不僅僅是我們說的分，是要在樂學會學的基礎上的學會。我們現在的應試教育，往往是靠灌輸的辦法讓學生得乙個高分，實際上學生卻沒有真正形成學習能力。
我們這裡說的學會也不單單指的是課本知識，而是真正的知識，真正的知識不僅包括書本知識還應該包括思想，觀念方法，道德。所以好學生要有好成績。
學生品質要優秀。好品質是學生自我成長的重要方面，也是走向成功的關鍵。那麼好學生究竟應該具有怎樣的品質呢？
好學生喜歡求真。要對真理有一種**精神，敢於質疑，敢於對抗，敢於求真，要有一種求真的思想品質；好學生善於合作。對同學要有一種合作的精神，不論做什麼事情都要想到合作與雙贏，要有一種合作的行為品質；好學生心中有愛。
對父母對社會對親人對關心過自己的人要懂得感恩，對比自己弱的要樂於幫助，要有愛心和奉獻的道德品質。好學生喜歡創新。要敢於對現狀提出不滿，喜歡變化，喜歡創新，有豐富的想象力和較強的創新能力，要有挑戰現實，超越自我的品質。
好學生身心要健康。好學生要有好體魄。沒有強健的體魄一切都是泡影，好學生必須是喜歡鍛鍊身體的，不斷增強自己體質。
好學生心靈陽光。總能夠看到光明的一面，對陰暗的東西要有鑑別力，對社會對人生對他人要有正確認識，要學會換位思考，總是保持陽光的心理狀態。好學生有強烈的自信心，不妄自菲薄，不望洋興嘆，不唯唯諾諾，不無所作為，相信自己能夠成功。
好學生積極向上。由於好學生有理想和抱負，心裡陽光和自信所以處處表現出積極向上的狀態。
總之，我心目中的好學生就是有遠大抱負，有優良成績，有優秀品質，有健康身心的學生。
假日學校,學生成長體驗樂園
幾年來，我校積極與社群聯絡，打造社群假日學校，使得假日學校，成為孩子們成長體驗的樂園。一 整合資源，形成合力 我們學校地處古城乙區，輻射友誼社群 金華社群 擁政社群等，可以說貼近社群，貼近居民 社群資源也特別豐富，街道辦事處 友誼派出所 中醫院 商貿步行街 曲氏井 博物館 都督府衙門等均坐落於學校周...
讓學生健康快樂的成長
評價是幫助我們 創造適合兒童的教育 換言之，評價是為學生的發展服務，評價更重要的是為了促進被評價者的發展。在評價體系中評價的方法與手段是多種多樣的，激勵性評價是教師們通用的一種評價方式。經過我在教育教學中的實踐，我覺得運用激勵性評價有優點，但也存在著不足。首先我們來談談運用激勵性評價的優點。運用激勵...
成長的快樂
在我的成長經歷中，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，有快樂的笑聲，也有傷心的淚水，他們就像樹上的果子，有的甜，有的澀，今天我就與大家一起來分享我的快樂果。三年級時，經過學校的層層選拔，我要到市裡參加講故事大賽，帶著被學校選中的自豪和興奮，我開始了精心準備。可隨著每天一遍又一遍枯燥的練習，新鮮感消失了，我...