2．年級：五年級
3．所用教材版本： 冀教2011課標版
4．學時數：1
本教學案例參與人員基本資訊
一、背景分析
定向運動專案以其獨特的運動形式和鍛鍊價值及較強的趣味性，吸引了廣大青少年學生的喜愛，但是我們很多學校的體育教師對這一新興的運動專案還是不太了解，尤其是如何讓定向運動走進我們的體育課堂？如何用定向運動來激發學生的耐久跑興趣？我一直在思考，能否將這一運動專案在學校，利用乙個足球場的空間展示給大家也讓學生對耐久跑有興趣？
讓我們更多的教師和學生能參與到這一充滿智慧型和樂趣的專案當中，這是我一直在思考的問題。所以本人根據所學習的定向運動訓練經驗及2023年就在學校開始進行定向運動教學的實踐經驗。本次課在實踐的基礎上經過整理，希望將我所了解到的一些淺薄的定向運動教學方面的形式介紹給大家，**和交流如何進行更為科學的教學。
二、教學目標
1、 通過定向運動的教學，使學生了解定向運動的概念、活動方法和形式、激發學生耐久跑的興趣。
2、 通過學習，掌握利用方向標定地圖、方位判定的基本技術；掌握定向運動器材的使用方法；通過參加活動，提高體能和定向跑的節奏。
3、 採用自主、**學習定向的方法，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生分析問題和解決問題以及交往與合作的能力，使學生在體育與健康課中充分展示自我，體現自我。
三、教材的重點、難點
重點：標定地圖，判定方位及活動方法
難點：連續的標定地圖和跑、看圖的節奏
四、教法設想
1、 以自主、**的方式學習方式為主，由淺入深的引導學生相互的學習和**到提高，先學會「走圖」，在學會「跑圖」，再到比賽，使學生在不斷的學習體驗中進入課堂學習情景中，從「試試看」到「練一練」再到「比一比」，將全部的精力和情緒完全融入到課堂中來，**著學，比著學；
2、 通過多種的活動形式和手段來提高學生學習興趣。在有限的場地中由簡到難設計多種練習的路線和方法來保持學生的情緒；
3、 通過合理、流暢的課堂流程設計及豐富多樣的教學方法，充分調動學生學習積極性，營造良好的學習氛圍。
五、學法設想
本課學習技術與練習相結合，自主和**的學習方式代替傳統教學方法，遊戲和競賽搞活課堂氣氛，教師以引導和點撥的方式進行教學，充分體現學生為主體的教學思想，發揮學生主體作用和自主能力，最大限度的提高學生學習積極性和創造性。
六、教學流程
1、課堂常規
2、遊戲：閉目指向
3、學習標定地圖和判定方位技術
a、確定方向，標定地圖 b、判定方位，持圖練習 c、相互**，交替比賽
4、教學比賽：小組接力
5、結束活動
七、預計效果
教學目標的制定對教材的特點、重點、難點、學生的學情等進行了比較透徹的分析，教法和學法遵循了學生生理、心理特點，學生的認識規律以及動作技能的形成規律，課堂氣氛活躍。預計能較順利的完成教學目標，學生在教師引導和點撥下能較認真練習，師生情感融洽。平均心率在125次/分左右，練習密度40%左右。
八、場地器材
足球場定向器材一套標誌物26個 a4開黑白地圖4套
教學反思：
1教學中如何體現新課程的核心理念：以學生為主體，學生方式的轉變？
2如何真正貫徹：「精講多練」，激發學生學習的主動性，提高學生自我學習的能力？
3在技術教學的過程中，如何提高學生的身體素質？
修改：主要流程
一、課堂引入：
1利用日常旅遊時的辨別方向的方法和經歷引出主題。
2準備活動中如何與主教材結合。（慢跑中結合打卡：提醒打卡的方法，匯出下一步）
二、步驟：
1學習器材使用—（簡練講解示範）
2分成4組嘗試打卡練習（打所有的點）注意安全提示：放置碰撞
3教師提問-利用圖簡介（簡練講解：北對北）
4學生分4組嘗試練習
5教師評價、講解、示範如何「人轉圖不轉」和看圖的節奏
注意安全提示：放置碰撞
7放鬆練習
8總結使用地圖的最重要的技術：北對北。強調日常生活和旅遊中的使用。（課程資源的開發與利用）
校園定向越野方案
校園定向運動是一項挑戰智慧型與體能的運動,考驗人們在不同環境壓力下能否做出對路線的正確判斷和是否具有果斷的決策及應變能力。參與者借助地圖，以徒步越野跑的形式，在最短的時間內跑完每個檢查點後到達終點。一條標準的定向越野比賽路線在圖上表示成乙個三角形 起點 乙個雙圓圈 終點 再加上若干數量的單圓圈 檢查...
校園定向教學反思
新課改環境下進行小學生校園定向的方案 現在 校園定向 已不是乙個新鮮的名詞。如何讓 校園定向 成為適合新課改條件下的課程。以下是我的幾個實施方案 傳統的校園定向是繪製操場 一般為田徑場 的平面圖並標出標誌點。上課前放置標誌桶然後進行標號。上課時學生按照序號順序依次按照地圖進行查詢。這種方案有一定提高...
校園定向越野策劃方案
校園定向越野活 動策劃方 案一 活動背景 本屆定向越野以 團結 交流 互助 共贏 為宗旨，以活躍校園文化，展現我院大學生風采，提高同學們的學習興趣和增強身體素質為目標，以樹立我院大學生積極上進的良好形象，激發學生的團隊精神和競爭意識，特開展本次活動。二 活動主題 增強體質 促進交流 全面發展 三 活...