以活動為抓手，大力推進德育教育
洋川小學「好行為、好習慣」養成教育活動綜述
德育是素質教育的靈魂和核心。我校在德育教育方面的思路是：堅持以德育為先、育人為本為指導，堅持以愛國主義教育為主線，以行為習慣養成教育為重點，把提高學生的綜合素質作為學校德育的工作目標。
以各項活動為載體，提高學生道德素養。本學期，以「好行為、好習慣」養成教育活動為抓手開展工作。具體做法如下：
1、3月初，我們學校開展了此項活動的啟動儀式，還邀請了教科局的領導、團縣委領導參加，綏陽電視台還對這項活動進行了宣傳報道。
2、擬訂了「洋川小學學生一日行為規範」洋川小學學生校外行為規範」。學校將行為規範編成學生便於記憶、朗朗上口的三字經童謠，作為課前三分鐘誦讀、大課間誦讀內容。目前，學校已經專門安排乙個團隊打造我們的大課間活動。
其中乙個環節就是將「好行為、好習慣」的三字經童謠貫穿在大課間中。這樣，學生在大課間既鍛鍊了身體、愉悅身心，又將我們的德育教育融在一起，起到潤物細無聲的效果。
3、各班根據實際制定活動方案，創造性地開展活動，不斷打造特色班級。
4、學校有效利用課外興趣小組的同學，成立了文明監督崗、校外小記者。對校園內外不文明行為進行督導、檢查。及時進行宣傳報道。
行政領導及記者班的同學對同學們的文明行為用相機進行抓拍，好的行為貼到榜樣臺，不文明行為貼到**臺。在德育活動中貫穿了學校提出的「學生是學校的主人，學生是學習的主體，學生是管理的主力」的教育原則，培養了學生自我教育、自我管理和自我評價的能力。並將督導、檢查的結果作為評選優秀班集體的依據之一。
這樣，使不文明行為大大減少。
5、少先隊有效利用公升旗儀式、紅領巾廣播站等教育陣地，對同學們的行為習慣進行及時總結、宣傳報道。
6、組織開展「學、比、評、查、獎」活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進，評選文明之星等活動。少先隊組織開展了「好行為、好習慣」的演講比賽、繪畫、徵文等比賽活動。這些活動的開展，使學生對行為習慣的認識逐步加深。
7、利用課堂學科進行教育。在唯成績論、分數論應試教育的大環境下，我校進行了一系列的改革，教師任課盡量專職化。如今，學校有30多名教師專職上綜合科目。
如：**、美術、體育、科學、思品等。這樣，學生綜合素質得到提高，實施素質教育得到真正的體現。
8、關於主題班隊課。主題班隊課的研討，對於全縣來說都是乙個空白，但作為洋川小學，我們應該走在前列，願意去嘗試。為了提高主題班隊課的質量，充分發揮班隊課的思想教育功能，切實讓班隊課成為教育學生的主渠道，增強德育教育的實效性，學校還開展了「好行為、好習慣」班隊觀摩課。
通過活動，進一步提高班主任工作技能，也進一步推動了「好行為、好習慣」養成教育活動的深入開展。綏陽電視台對此項活動進行了宣傳報道。
通過好行為、好習慣養成教育活動的開展，收到了很好的效果。學生文明行為大大改觀。有禮貌的多了，講衛生的多了，遵章守紀的多了；亂扔垃圾的少了、亂講髒話的少了、大課間能做到快、靜、齊了。
學生一點點改變，增強了我們管理方面的信心。對於此項活動，我們還要深抓下去,進一步推動好行為、好習慣教育活動向縱深發展，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
2023年7月
行為習慣養成教育活動總結
2 學生文明行為考評制度 每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，與 文明班級 評比相結合，使學生的行為表現處於集體的 監督下，使學生能較自覺地遵守規範。第三 取得的成效與努力方向。在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道...
學生行為禮節習慣養成教育
洛南縣職教中心 學生良好的日常行為禮節習慣，是個人修養的一種體現，是形成良好班風 良好校風的基石，更是一所學校校園文化的內涵所在。作為一名職業學校學生，得體的言談舉止 行為方式是人際交往的基礎，是現在求學 未來就業的重要保證。為了進一步規範我校學生日常行為禮節習慣的養成，借鑑日本企業3q6s管理模式...
行為習慣養成教育總結
養成教育小結 養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。乙個人良好素養的形成是乙個持續 漸進 積累的過程，十年樹木，百年樹人 需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的 艱苦的奮鬥過程，對於學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是乙個持續，漸進 積累的過程。在教育領...