蘇興賢初中學生學業水平考試是義務教育階段的終結性考試，是全面衡量反映初中學生在學科學習方面是否達到畢業要求的水平考試。考試結果又是高中階段學校招生錄取的主要依據，是評價學校辦學質量與發展水平的重要指標。考試有利於促進學生整體素質水平的提高，推進素質教育。
考試集過關性和選拔性為一體，由此可見此次考試的重要性，考試不會太容易也不會太簡單。
這是昆明第二次考試，從去年的情況來看，試題並不難但學生考試的情況並不理想。備考具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好複習，取得較好的效果，我認為必須吃透教材，針對學生實際，制定好複習計畫。為了把握考試要點，做到科學合理、優質高效地安排複習，我在全面分析課程標準和考試標準及說明的基礎上，制定此複習計畫。
一、學情分析
本次考試複習的時間相當緊，只有兩個月的時間，而複習的內容廣泛而複雜，涉及了中國地理、世界地理和雲南地理，空間跨度很大。初二兩個班地理學習基礎較差，我還有初三歷史水平測試的任務，教學任務重，感覺分身乏術、精力有限、身上的壓力空前的大。通過近兩年的教學，感覺兩個班的問題挺大的——1、對地理學習不夠重視，上課不專心，學習氛圍較差；2、學習習慣、行為習慣差，兩班優秀生轉走較多、後進生面較廣，對地理學習興趣低落；3、行為超常生轉化效果不佳，對教學的干擾較大。
從上學期的期末成績來看，及格率為24.47%，極差率為25.53%，極差率比及格率還高，多麼觸目驚心，備考可謂困難重重。
二、複習計畫
第一輪：（4月中旬—5月底）立足課本，梳理考點，夯實基礎。
力求在4月初完成本冊書的新課教學，隨即進入全面複習。這一階段主要是立足課本，夯實基礎。如今的考試命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。
但不管試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的複習主要是緊扣課程標準和考試標準說明，引導學生做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。
課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，我依據考試說明的考試內容整理歸納出考點清單，引導學生進行知識梳理、複習鞏固，我在此基礎上進行有針對性地突破重難點。對學生的要求是分小組完成背誦重點知識、基礎知識，掌握基礎知識、基本技能。整合相關地理知識，形成知識系統的體系。
以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在考試中答題過濾組織使用知識點。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。
在實施的過程中，要吸取去年學生自覺主動性差的教訓，在基礎知識點的識記鞏固時要加強敦促，花更多的時間和精力，甚至拿出一定的課堂時間來完成。針對我校學生的實際，鞏固基礎知識，進行識記背誦是複習計畫實施的重中之重。只有實施好這個環節，才能保證有更多學生過關。
在鞏固基礎知識能力的同時，引導完成《考試說明》習題訓練部分的講練，特別做好讀圖、用圖能力的訓練。
第二輪：（6月——考試）強化訓練，查缺補漏。
第二輪主要做好兩項複習任務，一是專題訓練，二是講練結合查缺補漏。
在夯實基礎的環節結束後，進行三至四課時的專題訓練，計畫訓練的內容是讀圖訓練、計算專題訓練、重大工程、時政熱點訓練。
習題訓練主要以《學業水平考試地理總複習》為主，並結合《考試說明》樣卷、模擬考試卷，通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。
通過模擬題實戰的強化訓練，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧。同時收集時下熱點訊息並結合相關地理知識進行分析與講授，擴充套件課外知識、鞏固解題能力。最終以百倍的信心衝刺應考。
考試次數控制在五次以內，關鍵是要考出實效，發現問題，突破難點，查缺補漏。除了區里統一組織的模擬考試外，再精選2到3套模擬試題進行實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質）。
總之，應考的壓力頗大，只有按計畫精心準備、認真複習，在最後有限的時間內做好複習備考，才能爭取在考試中取得令人滿意的成績。
2023年3月
附： 兩點要求
1.雖然學校、教師進行了一系列的備考動員工作，但學生的重視程度和緊張度依然遠遠不夠。為數不少的同學依然持無所謂的態度，這是備考面臨的最嚴重的挑戰。
希望學校再組織學生、家長的動員工作，拿出強有力的措施扭轉這種危險局面。
2.兩班後進生面較廣，學習態度十分消極，少數同學嚴重干擾教學秩序，嚴重影響了課堂效率。雖然我和班主任做了不少學生和家長的工作，但收效甚微。
希望學校針對這極少數同學做好教育轉化工作，保障備考工作的正常開展。
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