教學要求：
1、在實踐活動中，要運用已有的知識和經驗，學會並運用小調查、小實驗、小設計、小製作等類似科學研究的方法，去探索大自然的神奇奧秘，感受社會生活中豐富多彩，獲取知識。
訓練重點（難點）：
1、探索「早餐的學問」。
2、研究怎樣「讓空氣更清新」。
3、體驗「小小車迷」 的樂趣。
4、感受「生活中的每一分鐘」。
1、校園文明禮貌風采
教學目標：
學習掌握小學生應遵守的文明禮儀規範，培養他們樹立良好的道德情操對學生的成長具有重要意義。
教學重點、難點：
學習文明禮儀規範
教具準備：
蒐集文明禮儀規範
課時安排：
教學過程：
一、匯入：
文明禮儀伴我行 (讀題)
二、活動與體驗:
1、小**
禮儀知多少
2、調查：
生活中的禮儀
3、體驗：
校園文明禮儀風采
三、拓展與創新：
建立宣傳組織小小禮儀宣傳員
四、展示與評價
1、開展宣傳活動
2、開展禮儀風采展示活動：公升國旗
3、活動總結
2、早餐的學問
教學目標:
讓學生知道早餐的重要性，並能夠設計營養早餐，理解不吃早餐的危害。
教學重點、難點：
1、不吃早餐的重要性
2、不吃早餐的危害性
教具準備：
**課時安排：
2課時教學過程：
一、匯入：同學們，今天你吃早餐了嗎？你的早餐吃了些什麼？
二、小組交流
1、吃早餐的人數
2、沒吃早餐的人數
3、吃早餐的品種
問題：在統計表中你體現了什麼問題？
三、匯報
1、許多人對早餐不夠重視、或者不吃、或者湊合
2、危害
第二課時
一、**思考：
問題：不吃早餐對身體有什麼危害?
**： 1、同學們吃早餐情況的調查
2、早餐的健康
3、營養早餐的製作
二、活動方案：
方案一:早餐中的科學
問題：早餐究竟應該怎樣科學？
① 什麼是營養早餐？
② 長期不吃早餐容易引起什麼病?
③ 小學生的早餐應該怎樣才科學？
出示營養早餐的要求
方案二：調查
小博士提示：
自己制定調查計畫
設計：營養早餐
1、設計乙份營養早餐的食譜
2、應注意的問題
3、小案例
蛋炒飯三、展示與評價
讓大家都來重視早餐，改變不良的早餐習慣
3、感受秋天
教學目標:
讓學生抓住秋天的特點探索秋天的秘密
教學重點、難點：
探索秋天的秘密
教具準備：
****
課時安排：
2課時教學過程：
一、匯入
同學們知道現在是什麼季節嗎？ （秋天）
二、**：
1、你們喜歡秋天嗎?
2、秋天有哪些變化？
3、秋天有哪些特產？
三、活動與體驗
探索秋天的秘密《感受秋天》活動計畫
注意：1、制訂乙個觀察計畫，把觀察什麼、時間、方法和目的等確定下來
2、要根據需要準備好觀察工具如溫度計、放大鏡、望遠鏡、公尺尺
3、做好記錄可以畫草圖，也可以拍照
第二課時
一、匯報：
1、天氣變涼
2、莊稼果實成熟
3、有的動物開始冬眠
4、樹葉變黃落下
二、拓展與創新
在秋天裡成長
1、用玉公尺皮編織手工藝品
2、學習給果樹剪枝
3、宣傳秸稈的新用途
三、展示與評價
交流秋天的體會和感受
四、活動目的
做好保護空氣環境的小衛士
1、杜絕燒秸稈
2、避免汙染
五、小結：
學習了這課，你有什麼新的收穫和體會
4、讓空氣更清新
教學目標:
1、讓學生明白汙染空氣的危害性
2、怎樣才能使空氣清新，天更藍、水更清
教學重點、難點：
空氣汙染對身體的危害
教具準備：
資料課時安排：
1課時教學過程：
一、匯入
既看不見，也摸不著，它是地球的紗衣，把地球打扮的五光十色，瑰麗無比，它是地球的鎧甲，猜 （空氣）
思考：關於空氣你知道多少？有什麼問題？
大家討論一下
① 空氣沒有顏色嗎? 天空為什麼是藍色的
② 什麼是空氣質素
③為什麼樹林裡的空氣讓人覺得特別舒服
活動一、了解家鄉空氣質素
1、颳風，聞到一股怪味
2、天空是灰濛濛的
活動二、是什麼汙染了空氣
1、汽車尾氣汙染 2、燒烤汙染空氣 3、磚廠汙染
5、生活中的每一分鐘
教學目標:
了解一分鐘的作用，能夠科學利用一分鐘的時間，教育學生要珍惜時間
教學重點、難點：
教育學生要珍惜時間
教具準備：
**課時安排：
1課時教學過程：
一、匯入
同學們你體驗過一分鐘的長短嗎？讓我們用自己喜歡的方式來感受一下一分鐘吧。
二、活動計畫
說一說：
1、一分鐘到底有多長？
2、我們怎麼樣才能用好一分鐘呢？
3、一分鐘對於生命有什麼意義。
三、調查浪費時間的現象： ① 校園 ② 家庭
四、為時間作廣告、寫時間名言
五、談收穫一分鐘的感受
6、有趣的昆蟲
教學目標:
了解昆蟲的生活習性和成長過程，知道昆蟲與人類的密切聯絡
教學重點、難點：
**昆蟲的生活習性
教具準備：
標本課時安排：
1課時教學過程：
一、情境匯入
在我們的周圍，生活著很多有趣的昆蟲，如：喜歡唱歌的蟬，能釀蜜的蜜蜂，會發光的螢火蟲，好鬥的蟋蟀，形似枯葉的枯葉蛾，你認識這些昆蟲嗎？
二、小組討論：
1、害蟲對人類有害，是不是該消滅它們？
2、我們身邊生活著哪些昆蟲，它們有什麼生活習性和特點？
三、調查
我們身邊的昆蟲
在我們的周圍，生活著哪些昆蟲，它們有什麼特點，喜歡什麼樣的壞境
四、資料： 七星瓢蟲的生長過程
五、**：昆蟲王國的奧秘 1、螢火蟲為什麼發光？
六、拓展：昆蟲可以作中草藥有些昆蟲給人類帶來危害
七、總結：談收穫
7、小小車迷
教學目標:
了解有關汽車的知識，知道汽車的標誌、能夠設計未來汽車的模型及功能
教學重點、難點：
了解汽車有關知識，知道汽車的標誌
教具準備：
課件課時安排：
2課時教學過程：
一、匯入
你們喜歡汽車嗎？駕駛著飛馳的汽車，在寬闊的高速公路上馳騁，這是不是你的夢想？讓我們一起去探索汽車的奧秘，領略汽車的風采，感受汽車的魅力吧。
板書課題：《小小車迷》
二、**：
出示掛圖，展示各種各樣的汽車
師問：你還認識那些汽車？ 它們有哪些功能？你還知道什麼？
三、小組分工
四、汽車知多少
1、我國第乙個汽車生產廠家和我們自己的汽車品牌是什麼?
2、汽車的燃料是什麼？
收集資料：利用書籍、電視、網路獲得相關知識
五、匯報教師出示體驗
第二課時
調查：汽車與我們的生活
一、出示**
1、每幅圖各是什麼車，有什麼作用？
2、隨著汽車數量的增多，給我們帶來便利的同時，也帶來了哪些問題
3、介紹汽車尾氣成分及危害
4、為了更好地發揮汽車的長處，減少汽車造成的環境汙染，我們能夠做些什麼？
二、匯報
1、工程挖掘客車貨車出行方便救護車挽救我們的生命
2、汽車尾氣造成的汙染
3、不要使用小喇叭
三、小設計
未來的汽車把你想法畫出來做成模型，再配上標誌、廣告
a、太陽能汽車 b、帶翅膀 c、摺疊的車
四、展示評價
舉辦汽車、環境與未來的演講會
8、小學生該不該喝學生奶？
教學目標：
1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。
2、採訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。
教學重點、難點：
討論小學生該不該喝學生奶。
教學課時：
一課時教學過程
一、談話匯入。
同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？請學生閱讀書本的一段話，初步了解學生奶的益處。
二、調查：
a、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什麼問題呢？你打算怎樣進行調查呢？
b、集體解疑。
三、討論:小學生應不應該喝學生奶？
a、 四人小組討論。
b、 小組長匯報討論結果。
四、匯報
四人小組小組內匯報訪談表的採訪情況，
小組長彙總後向全班匯報。 師小結。
五、總結：通過本節課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！
六、布置作業：把學生奶的益處講給家長聽。
9、水果abc
教學目標:
1、了解水果的一般知識，水果與生活的緊密聯絡
2、提高查閱資料調查訪問以及參加生產勞動等實踐能力
教學重點、難點：
了解水果有關知識，探索水果的秘密
教具準備：
水果實物
課時安排：
2課時教學過程：
一、提問匯入
1、你吃過哪些水果，有哪些作用和用處?
2、關於水果，大家提出什麼問題
二、**水果的秘密
查閱資料訪問果農，試驗
① 各種水果的產地
② 水果與環境的關係
③ 關於水果的營養與栽培
三、調查，水果與生活
組織學生到水果市場對本地市場調查
1、保鮮與儲藏 2、吃水果的科學 3、**
四、體驗：
採摘水果
五、拓展、創新
10、歡歡喜喜過大年
教學目標:
了解有關春節的知識，了解過去與現在人們都是怎樣過春節的，學習動手裝飾新年家居的技術，培養學生**能力和動手能力
教學重點、難點：
學習動手裝飾新年家居的技術
教具準備：
窗花課時安排：
1課時教學過程：
一、匯入
回憶過年的情景，初步了解本地過年的一些風俗習慣，你喜歡過年嗎？人們是怎樣過年的？
二、活動與體驗
1、調查
通過查資料，訪問長輩了解新年習俗！
2、填表
3、動手做、裝點新年
如：繪畫中國結編法拉花賀卡
三、拓展、創作
1、春節：布置家居
2、活動
四、展示、評價
按成果的類別的不同組成匯報小組
四年級上冊綜合實踐活動教案
主題一 蔬菜寶寶的秘密 教學目標 1 通過 活動，了解蔬菜的種植過程 生長規律 保鮮方法和營養價值。2 學會收集和處理資訊的方法 學會與人交流 培養觀察 實踐 想象和人際交往等能力 提高發現問題和解決問題的能力。4 養成熱愛自然 熱愛生活的態度和知難而進的探索精神。教學重難點 1 通過 活動，了解蔬...
四年級上冊綜合實踐活動計畫
2007 年9月 一 指導思想 綜合實踐活動旨在培養學生的創新能力 實踐能力。本課程是一項探求在自然常態教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發。力求把這門課作為一像語文 數學一樣的課程要求去實施 去開發，使之常態化，促進學生的個性發展。開拓一條有助於學校發展特色的新路子，本學期我們構建 以研究性學習...
四年級綜合實踐活動
大白菜的種植與管理實施方案 活動主題 大白菜的種植與儲存 活動班級 四年級 活動時間 2011 2012學年度 活動背景 1 通過活動 讓學生認識大白菜，並了解它們的生長過程 營養價值 食用方法 以及栽培儲存方法等 2.讓學生親近自然 熱愛大自然 並動手實踐 親身探索大自然的奧秘 3.培養動手實踐能...