2007 年9月
一、指導思想
綜合實踐活動旨在培養學生的創新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發。力求把這門課作為一像語文、數學一樣的課程要求去實施、去開發，使之常態化，促進學生的個性發展。
開拓一條有助於學校發展特色的新路子，本學期我們構建「以研究性學習為核心，以資訊科技教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社群服務與社會實踐為主要活動形式」的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續開展並利用學校周邊有利環境進行課題開發，力求把實踐學習融入學生生活，體現個性化發展的教育理念。
二、具體工作
1、開發綜合實踐活動的資源
（1）開發學校資源。一是利用校園豐富的植物資源；學校的植物園經過上學期的努力，已初具模型，本學期的重點是讓學生親身參與植物園的開發與利用
2、安排好綜合實踐活動的時間。
每週一節課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合專案的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。
（1）在活動的主題、專案的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社群背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、專案。
（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的蒐集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合例項對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽**、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理資訊的能力。
（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。
5、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。
在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
三、綜合實踐教學計畫（暫定）
綜合實踐四年級上冊教學預案
第一課走進綜合實踐活動
一、教學目標
知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題，讓學生學會自己分組、民主地推選組長並進行合理的分工。
過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。
情感態度與價值觀：在活動中產生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知慾，並體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。
二、教學重點：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題。
三、教學難點：能夠提出有價值的問題進行**。
四、活動準備：
1、開學第一周，組織學生觀察課程表，有什麼發現？學生在觀察中發現：本學期有了一本新的課程——綜合實踐活動課。
讓學生提出心中的疑問，組成活動小組，調查什麼是「綜合實踐活動課程」，主要在學校中高年級學生及老師中進行開放式的調查與採訪（不限制任何條件），時間為一周，讓學生在走進綜合實踐活動課程前先有對其有一定的了解。
2、教學課件
五、活動設計：
（一）、創設情境，激發興趣
1、**展示
（課件上展示各種活動的**，配上優美的**。）
2、匯入談話
同學們看了這些**，你們有什麼想說的嗎？可以針對一幅**來說說你的想法。
（讓學生充分的發言）
（二）、活動一：了解什麼是綜合實踐活動
1、讓學生回顧前段時間的自由調查情況，初步體會綜合實踐活動課。
師：通過自己的調查與採訪，能說說你知道什麼是綜合實踐活動嗎？可以舉一些例子來說。
（學生自由發言）
2、讀一讀，了解什麼是綜合實踐活動
資料：綜合實踐活動與語文、數學等以學習書本知識為主要內容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動**學習的實踐性課程。
綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、**、設計、創作等。在活動中綜合運用知識，發現和解決問題，體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。
通過綜合實踐活動，大家會發現，自己的**能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用資訊的能力增強了，學會了合作，學會了調查，學會了科學研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞台，在這門課中，每人都有機會露一手。
（學生閱讀資料，只要求大致了解即可）
3、教師語言引導，充分利用學生想參加各種活動的心理，去激發學生對這門課程的興趣。
（三）、活動二：說一說自己最感興趣的問題
引言：每一位同學都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內容。
課件出示要求：
每組發一張記錄單：
第（ ）組組長記錄員
1、分組，選組長，主持討論。
2、小組成員討論，記錄員記錄大家感興趣的問題。
3、討論本小組最有價值的問題，準備交流發言。
（四）、活動四：班級交流
1、選出一位班級討論主持人。（第一次由班長擔任）
2、選出兩位記錄員，記錄小組中最有價值的問題和統計各小組的問題數量。**如下：
**1：
**2：
3、全班交流，記錄
各小組匯報員上台，實物投影**，匯報問題，組員可以補充。
記錄員將本小組中有關情況記錄在**1和**2中。
4、評價各小組提出的問題。
（1）先實物投影**2，分析小組提出的問題數量，老師適時給予恰當的評價，鼓勵學生。
（2）再實物投影**1，把各小組最有價值的問題都展示出來，再通過討論，評出本節課最有價值的問題2個。
（3）提出本次首先要**的問題。
（五）、延伸活動
確定好要**的問題後，我們該如何開展綜合實踐活動呢？課件展示流程圖。
（學生大概了解即可，並不要求學生掌握。）
七：預計效果：
在本活動後，學生對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，學生對這門課程會產生強烈的好奇心和求知慾，並有積極參加本課程活動的慾望，並初步學會了提出問題，為綜合實踐活動的順利開展打下基礎。
綜合實踐四年級上冊教學預案
第二課《家鄉的變化》開題課
教學目標：
1、讓學生通過「家鄉的變化」的方案制定的指導，讓學生學會制定小課題研究方案的方法。
2、讓學生懂得蒐集資料的各種方法及運用時需要注意的地方，並在實踐中去運用。
3、激發熱愛家鄉之情，萌發建設家鄉之心。讓學生樂於去實踐、去研究。
課前準備：
1、 活動計畫表、活動建議卡、調查問卷或採訪記錄表
2、 課件準備。
活動流程：
一、情境設計
1.導語：老師這裡有幾張我們學校同學的**，你們想看嗎？（出示**）從**上你們發現了什麼？（家鄉的美麗、繁榮……）那麼過去又是怎樣的呢？
關於家鄉的變化我們想研究哪些問題呢？
2.學生討論，提出問題。
二、了解研究的問題
導語：大家都紛紛提出了自己想研究的問題，最後確定了特別有價值的五個問題。（出示問題）每組確定自己研究的小課題。
師（指問題）：
第乙個問題是——（學生接讀問題）研究這個問題的是哪個小組？（師：良好的開端是成功的一半，乙個好名字就是乙個好開頭。）
研究第二個問題的是哪個小組呢？請這個小組的同學讀一讀問題。
第三個問題是——（學生讀）哪個小組要研究的？
「……」是哪個小組的？
最後乙個問題是——（生說）
三、交流計畫
1、 大家打算怎麼研究呢？好，現在馬上進入下乙個環節：七嘴八舌說計畫（出示：七嘴八舌說計畫）
2、接下來，請組長帶著計畫表上台交流。組內、組外同學有不明白的可以提問、有更好建議的可以補充。那我們就比一比，哪一隊提的建議最多，哪一隊就是「金點子」隊。
四、完成計畫表
（出示：齊心協力訂計畫）
1、合理分工，人人參與。
2019四年級上冊綜合實踐活動計畫
2012 年秋學期四年級綜合實踐學科教學計畫 一 全冊教材內容分析 綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程 我們將始終著眼於發展學生的綜合實踐能力 創新精神和 能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的 和諧的 充分的發展為宗旨。本冊教材包括心靈驛站 親近自然 健康快車 社會頻道...
四年級上冊綜合實踐活動教案
主題一 蔬菜寶寶的秘密 教學目標 1 通過 活動，了解蔬菜的種植過程 生長規律 保鮮方法和營養價值。2 學會收集和處理資訊的方法 學會與人交流 培養觀察 實踐 想象和人際交往等能力 提高發現問題和解決問題的能力。4 養成熱愛自然 熱愛生活的態度和知難而進的探索精神。教學重難點 1 通過 活動，了解蔬...
四年級綜合實踐活動計畫
2012 2013學年度第一學期 一 指導思想 綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗 能力方法和知識經驗的活動。根據 基礎教育課程改革綱要 和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動 環保教育 安全教育 創新教育 法制教育 時事教育 心理教育等 的要求，注重開發社群資源，...