3、要堅持難易度適中的原則。每個階段的目標是不同的，目標是幼兒活動的目的，難易適中是指不能太簡單當然也不能太難。如果簡單那麼這個目標設定的便沒有了意義，設定是要考慮到幼兒的最近發展區，就是跳一跳還是可以完成的。
但如果讓幼兒去寫字，學加減，這樣的目標超過幼兒的能力範圍，不僅沒有尊重幼兒，孩子也體會不到活動中的快樂，這是不符合我們的學前教育宗旨的。
下面就有幾個不能技能的目標設定，我們共同分析下，看看好的目標都是什麼樣子的。
**活動三維目標示例
認知目標：能感知、理解歌曲的歌詞和曲調內容(情感和意境…)，學會創編和仿編歌詞。
技能目標：掌握最初步的歌唱技能(呼吸、發聲);能用正確的姿勢、自然美好的聲音歌唱，並做到吐字清楚、唱準曲調和節奏;
情感目標：能夠體驗作品情緒，對於不同性質和風格的**能較自然地運用聲音表情和身體動作表情、樂器(串鈴、響鼓、沙錘…)伴奏進行創造性的藝術表現。
經過上述的分析相信大家已有了自己的想法，可以動動手，寫一下，好的教案都是在不斷寫作過程中提高的。
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