大學生在這個社會中，屬於乙個特殊的群體，同時也是乙個純粹的消費者，經濟**主要是父母。尤其是在這個教育普及的年代，大學生的消費市場也因此引起了社會群體關注的焦點。大多數的家庭都是獨生子女，父母把孩子都捧在手中，如同一顆珍寶，愛不釋手。
「再苦再累不能委屈了孩子」，這是作為父母的對孩子的呵護，也是他們的教育方式。
因此，對於不同的家庭情況，他們的消費觀念也會有所不同。我們該如何正確的面對這一消費市場及大學生的消費情況？為此我對部分大學生的消費情況進行了調查，從而對大學生的消費情況也有了一些感觸。
以下是我調查的情況和分析總結：
一，消費的心理情況
大學生消費的心理跟家庭經濟情況密切相關。面對目前產品消費的**在不斷**，很多大學生還是做到了理性消費，也有可能是因為父母每月給予的生活費有限。但是不管出於什麼原因，這表明了理性消費仍是大學生的主要消費心理之一。
當然既然有理性就會有感性消費心理。有些大學生對於個性的追求緊跟潮流，他們片面的追求物質上的享受，把錢花在了吃喝玩樂上。
二、主要支出項和金額
上一種情況是稍微好一點的，還有的學生在大學期間的學費則主要是依靠銀行的貸款以及學校的補助金。據調查每個大學生的學費平均每個人每年需要10000元左右，而月生活費則在400-800之間。這些錢大部分都需要靠家裡來解決。
當然這個調查僅是存在部分大學生之間，
三、資金**
通過調查發現，在生活費**方面, 有62%的同學依靠父母，15%的同學依靠貸款，9%的同學獲得了獎學金，13%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。據調查他們有的家庭為了供乙個大學生，甚至讓其他的孩子輟學外出打工以補貼家用。而即使這樣，有的大學生家庭的日子過得也是捉襟見肘。
四、家庭經濟狀況及消費承受力
從調查結果來看，大部分（佔85%左右）大學生家庭的經濟**是靠外出打工，有少部分（佔10%左右）是靠在家務農以及做點小本生意。極少一部分（佔5%左右）家庭是工薪家庭。
首先：地理環境相對比較的偏遠，交通不是很方便，屬於欠發達地區。因為沒有馬路，四周的來往很不方便，全都依靠步行。
所以這裡的經濟不是很發達，大部分的家庭的經濟**還是要依靠務農，稍微有點經濟基礎的就在家經營點小本生意。
其次：因為在農村，家裡的親人文化都不是很高，所以只有依靠勞動力賺錢，無固定職業。自然工資就不是很高。
再加上一些家庭家人的身體狀況不是很好，又需要大筆的醫藥費，經濟情況也就不容樂觀。
其三：所調查的家庭一般家裡都還有乙個或兩個兄弟姐妹，有的家庭甚至四五個孩子，乙個家庭要承擔幾個孩子上學本來都已經很不容易了，再加上還要贍養家裡的老人更是難上加難。
其四：由於大學生的學費和生活費確實是一筆很大的開銷。每年的學費就已經讓不是很富裕的家庭吃不消了，而幾乎所有大學生的經濟**都是依靠父母，這就使每月可支配的錢是固定的，大約在400-800之間，這筆錢主要用來支付飲食和日常生活品的開銷的。
當然，除了日常飲食類為主要開支外，情感開支也佔相當大的乙個比重。
綜上所述：解決大學生家庭經濟困難的關鍵主要集中在了大學生的消費上，我們知道作為大學生，我們都有了一定的生活能力，俗話說：農村的孩子早當家。
五、分析總結
【一】調查情況：
1、大多數學生走理性消費路線
就月平均生活費而言，五成大學生月生活費超500元，並且400～800元這個區間是大學生最為普遍的花費區間，即使在這個區間內，最高消費和最低消費也相差400元，表明大學生之間的消費差距不小。而其中，在飲食方面的費用佔得最多。
從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。
2、消費要求張揚個性
「手機、膝上型電腦、***一樣都不能少。」假期回來，常常會發現班裡很多同學換了新手機，有些班級大約一半同學擁有膝上型電腦，大部分同學有***.
調查發現，一些大學生過分追求時尚和名牌，且存在攀比心理。有些為了一款流行手機或者名牌衣物，情願節衣縮食，不惜犧牲其它必要開支，甚至向別人借錢以滿足慾望。在追求物質消費的同時，他們也強調人際交往消費，主要表現在戀愛及同學間應酬的支出。
他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以靠理性來適度的去消費。
3、大學生「月光族」
調查還顯示，大多數學生每月花費基本沒有節餘，其中50元以下節餘的佔90％，有200元以上節餘的僅佔1％。對於節餘的錢，45％的同學選擇休閒娛樂，選擇買書的十分之一都不到。少數同學遇到超支現象，會找同學借用，或預支下月費用。
4、大多數人理財觀念淡薄，財商不高
沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到乙個月的錢用在什麼地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由於沒有足夠的資金在**、外匯、**、債券、保險等市場上投資，並且對這方面的投資方法知之甚少，大多數人認為能做好資產保值已經很不錯了。
【二】原因分析：
從消費情況可以總結出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現象，而導致這一現象的原因主要有以下幾個方面。
（一）家庭原因：許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的「補償」心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養，表現在孩子用錢上，常常是「心太軟」，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。並且從小學到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包乾的，理由是：
孩子還小，不知道什麼應該花什麼又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經驗也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識，一般家庭的所有收入都支付在大學生上。
（二）學校方面：學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以後自己也能學會。
更多的人認為，青少年時期應該是「一片淨土」，孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。並且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。
（三）社會問題：社會上拜金主義、享樂主義思潮的氾濫，校園外不良環境(如一些歌舞廳、網咖，遊戲機廳)的存在等，往往對學生的思想有一定的腐蝕作用。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。
學生們花錢大多沒有計畫性，家長給多少就花多少、看到別人買什麼自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的,使得許多同學都想去嘗試。
但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中容易迷失方向。
（四）自身原因:內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。
大學生第一次做主自己手裡的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都顯示他們的理財能力的缺乏。
況且大學學生的家庭貧富差距很大，為了不讓自己看起來那麼「土」，也是為了擺脫自己的自卑心理，則產生了攀比，別人買名牌，自己也要買遠遠超過自己負擔能力的名牌。就為了在校園裡不讓別人看出差距來。
【三】個人感想
(一)做好整體規劃
每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計畫外支出,如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的**未來幾個月大概的支出情況。
(二)養成儲蓄習慣
可以有計畫地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然後按照計畫有規律地進行支取。另外，還可以開乙個帶有自動理財功能的「綜合理財賬戶」，這樣，家長寄來的錢可以自動轉為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統會自動計算，支取損失最小的存款。最大程度上實現資金的有效配置。
(三)樹立勤儉意識
大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了學費、基本生活費外，建議額外支出部分或者全部由學生自己通過假期打工來掙得。
(四)學會精打細算
大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠**卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的價效比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。
（五)學會記賬和理財
這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理並記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下藥，對今後的開支做出必要的修改，達到控制的目的。
(六)勤工儉學
在不影響學業的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使我們從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今後更好地適應社會打下良好基礎。
大學生消費情況調查報告
系別 文法學院班級 108111姓名 王克欣學號 105080140022 授課老師 尹建學 大學生消費情況調查策劃 一 調查背景 隨著近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。再加上電 大及網路教育等其他形式教育的學生的人數，大學生的人數十分龐大。從而形成了乙個擁有人數眾多的大...
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調查時間 2012年7月15號 2012年8月15號 調查地點 河南科技大學新校區和西苑校區 調查物件 留校考研的大三學生 調查方式 問卷調查 調查目的 隨著社會經濟的高速發展，消費已成了人民群眾中的乙個突出話題，而大學生作為乙個特殊的消費群體，由於年齡較輕，群體較特別，我們有著不同於社會其他消費群...
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引言構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的乙個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉 文明 適度 合理的消費理念，大力倡導節約風尚。目前，無論是理論界還是教育界，傾向於大學生高消費或情緒性 先鋒性消費的定性論述較多。當代大學生是...