高中教學排程會於局長提出「一生一策」尖子生發展策略，為貫徹落實「一生一策」發展策略，教研室提出如下指導建議：
重點課題：尖子生「一生一策」發展策略
中心任務：強化弱勢科，發展中等科，保持優勢科；
穩定心態，科學備考，爭創名牌；
具體操作：
一、明確尖子生發展目標
根據每個學校生源狀況的不同，對於尖子生的界定也不盡相同。膠州一中、膠州實驗中學就是在考取清華北大名牌學校上下足功夫；膠州二中就是在考取重點學校上做足文章；膠州三中、膠州四中在考取本科上作出努力。每個學校切合學校實際明確出尖子生的目標，而且對於尖子生的發展要持之以恆，要有長期發展戰略，而且要有培養尖子生發展的信心和幹勁，只有敢想、實感才能培養出尖子生。
二、建立尖子生發展檔案
每個學校根據自己所確立的尖子生人員，建立尖子生發展檔案。檔案中至少具備以下內容：總體發展目標（考取學校）、學科發展目標（考取分數）、大型考試成績（歷次考試）、學生狀況分析（細化）、學生自我反饋總結、補弱跟蹤記錄等。
三、細化尖子生補弱所在
對於尖子生的弱科現象，一定要從細節入手，針對性補弱，做到細緻到位。各任課老師各司其職，分別對尖子生實施「一對一導師式」的幫助，要從高考考點的高度進行考查點補弱，每個尖子生弱科弱點的所在、出現的問題、應對的方式等等任課教師必須悉納於心，讓補弱真正成為尖子生分數的「增長點」，而不是「制約點」。
當然，還必須明確，尖子生的優勢學科要穩定，弱勢學科要著重提高，這是全體任課老師必須認識清楚和做好的工作。
四、研究尖子生指導方法
應該說尖子生都有一套自己的學習方法，任課教師應該根據每個尖子生自己的獨特個性找尋適合尖子生發展的方法，最好不搞一刀切，更不要把尖子生等同於其他學生一樣要求。班主任、任課教師更應在學習的細節上、心理的調節上多研究。
五、促進尖子生自主學習
尖子生的發展歸根結底還要靠自我的努力，對於尖子生而言，學習上的自我完善意識（如重點題目、錯題的筆記整理，善於思考與質疑）和自主學習時間的監控（如做事條理、合理安排）非常重要，再者學習的互助（尤其是幾個學習優秀的同學組成小組，小組是自我結合的不是指定）以及自我的及時調整（如不迴避問題，遇到問題找老師或者同學）也有為重要。
尖子生培養系列講話稿 一
各位老師 下學期我們各個學科就要陸續進入了高三第一輪複習了。我們知道，凡事 預則立，不預則廢 在座的我們肩負著我校再創歷史輝煌的使命。我們打算怎麼做？怎麼做得更好？這是擺在我們面前的大問題，我們一定要積極思考和及早作出打算，將來才不至於陷於被動。這裡我主要講三點。1 錯題本 反思本師生一定要建。不僅...
一年一班尖子生培養方案
2012 2013學年第二學期高一年級一班尖子生輔導計畫 尖子生的培養關係到生源基礎的鞏固，尖子生關係學校的生存與發展，沒有尖子生就很難取得社會 上級的認可，高一尖子生是有很大潛力的，是有時間和能力完成附加學習任務的 尖子生存在著目標模糊 基礎不實 努力不夠 精力旁顧等問題，不重視 不解決難以有更大...
一年級語文尖子生學困生輔導計畫
後進生輔導計畫 從作業 捲麵分析及平時表現發現本班後進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為 一 自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人...