2019山東濰坊學習總結

2022-05-10 13:54:59 字數 1585 閱讀 3181

二、要有與時俱進的教育教學理念

新課程的實施關鍵在教師,教師是課程改革的最直接的依靠力量,也是課程改革能否成功的關鍵。對教師來說,新課程改革是一次機遇,更是一次挑戰,因此教師必須與新課程一起成長。知識就是力量,知識就是財富,「要給學生一滴水,自己必須要有一桶水」,這已經遠遠不夠了,教師甚至要用抽水機不斷地向學生排水,才能滿足現在的學生對知識和資訊的需求。

所以,我們在學校學習的知識已經跟不上時代的步伐,我們要邊工作邊學習。這一點馬必學教授給我們上了生動的一課,他雖然年近花甲,仍以旺盛的精力、飽滿的激情投入工作中,鑽研新課程新理念,他的教育理念、教育思想與時俱進,值得我們學習借鑑。

三、不斷拓寬教學新視野

通過學習,不僅提高了我在教學上的的專業理論和專業技能水平,同時也開闊了我的視野。在教學方面,不應僅僅侷限在教授學生專業知識。如將其他領域中的某些觀念,觀點,知識與專業知識相聯絡,使得學生所學的知識的拓展不再僅僅侷限於縱向發展,而是可以橫向延生。

學生能更容易適應社會發展的需求。當然現代教學滲透資訊化教學,多**在課堂上靈活運用,可以起到拓寬學生視野、增大知識容量的作用。通過這次培訓,我深刻認識到:

必須加強學習,了解學科知識發展的新動向,同時虛心向非本專業的老師學習,掌握多種知識,將之運用到教學中。

四、提高教學組織能力

這次培訓學習,馬必學教授的《高等職業教育人才培養與課程體系建設》專題講座給了我很大的啟發,馬必學教授提出:專業課程建設系統化需依靠理念引領、科學規劃、強化協同以及重視實效這四方面來實施。他精闢的觀念使得我對自己過去的教學指導思想和組織教學進行了反思。

用新的理念,對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新的審視。雖說課改已經有幾個年頭了,但一些傳統的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學。課堂中教師為中心,滿堂灌,沒有考慮學生的實際情況進行的現象時有發生。

這次學習,更新了我的觀念,課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,認真備好每一堂課上好每一節課,注意關注學生個體,關注學生實際水平,給學生充分的動腦、動手的時間和空間,落實課堂教學常規,講究教學藝術,注意培養學生多方面能力,以期收到良好的教學效果。

五、加強師德修養

通過這段時間的學習,我有機會領略了眾多名師的風采,深深為他們的高尚人品,精湛的學術知識,執著的敬業精神所折服。使我看到了作為乙個合格的老師所要具備的師德修養,我也對自己進行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候我會認為當老師太苦,工資待遇低,社會地位也不高,沒有什麼幸福感可言,多多少少也有了些倦怠,加上計算機學科總是更新換代快,新知識產生快,自己有時候會疲於應付,跟不上變化,也打不起精神進行教育教學。

通過這次學習,我對教師這一職業也有了進一步的認識,也更加的明確了自己的責任,更加熱愛教育事業,也使得自己的專業成長目標有了更豐富的內涵和提公升。我深切領悟到「學高為師,身正為范,學無止境」的真諦,也明確了好教師的標準。今後我也將以更高的標準嚴格要求自己,努力學習理論知識,不斷提高自己的專業技能和師德修養,認真做好本職工作,關愛學生,為人師表,爭當一名人民滿意的教師。

在今後的日子裡,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做乙個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期「發現型、發明型、創造型、創新型」的學生。我將用終身學習來引領自己的專業成長,努力成為一名優秀的教師。

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