觀點二：用愛和激情，點燃農村孩子內心的火焰。
在我心目中，農村老師無比重要。因為農村孩子的出路，他們未來是否有理想、是否願意奮鬥、是否有奮鬥的能力，全部依賴於農村老師的教育。農村家長一般只能教孩子人品，帶跟他們農民那種樸實勤勞的性格。
現在大量農村孩子是留守兒童，由爺爺奶奶看著，家庭教育基本缺失，孩子的成長更大程度依賴於老師，為他們提供前途幫助。如何來鼓勵他們？如何解答他們從學習到生活、再到生理和心理上的問題？
如何讓他們最後考出優秀的成績，與城裡的孩子同台競爭，讓他們未來有一條出路？因此，農村老師比城市老師所擔的責任大得多。但是，城裡老師佔據了城裡學校教學條件好、城裡孩子家庭條件好、教學支援和教學培訓多等優勢，農村和城市教育形成強烈的反差，教學水平差距越來越大，農村孩子和城市孩子的前途差距也越來越大，最終教育失去公平。
我認為農村老師的工資要比城市老師多出百分之五十，才能使農村老師安心在農村教學，也才能吸引優秀老師到農村去。所謂的農村老師，不一定住在農村，可以住在城裡，但是安心的教是農村孩子，這有兩個好處:一是現在農村老師大部分會安心農村工作。
二是部分城裡教學水平高的老師會有一部分願意到農村教書。乙個農村孩子是可以有廣闊天地的，這個廣闊天地主要**於教育。老師有時候一句話能改變孩子一生的命運，我們農村老師要做什麼？
不是抱怨。要對孩子的前途負責，用愛和激情，點燃農村孩子內心的火焰，讓我們手下真的出現一兩個、三四個，甚至五六個特別優秀的孩子，讓他們從農村走向世界，然後再回來改變家鄉。
觀點三:激情勵志幽默，讓孩子超級喜歡你的課堂。
學習所有的能量在孩子身上，只有孩子自己想學，才能真正學好。我們老師要做的是更多的了解孩子，知道孩子想什麼，並且以恰當的方式把知識傳授給孩子，老師課堂教學要調動孩子積極性，以孩子為中心。因此，我認為對老師的要求有四個方面：
一是老師上課時內容豐富，基礎紮實，講課熟練，切合主題，少講廢話。二是激情是貫穿整個授課過程的一種感染力，一種讓學生感到你在拼命的精神。激情是打動人心的最重要的因素，通過老師的行為、語言、語調、和發自內心的對教學的熱愛體現出來的。
一句話：只有一堂讓自己都感動的課，才能感到你的學生。三是勵志就是用那些讓人聽了熱血沸騰的語言、故事和格言使學生從迷茫、痛苦、失敗和沮喪中振作起來，使他們感到生命充滿力量，產生想衝出去擁抱整個世界的感覺。
四是幽默是在授課的過程中讓學生感到老師的語言生動活潑，使學生輕鬆愉快之餘，接受各種知識。四個要素有機結合在一：教學內容必須貫穿整個課堂，這是學生之所以到學校最重要的原因；激情必須體現在講課的每一句話語裡，這是學生認同你的最重要因素；勵志必須一兩句話就能夠打動人心，太囉嗦肯定讓學生心煩；幽默必須潤物細無聲地體現，否則就成了平庸的笑話和無聊的打趣。
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內心的火焰，也點燃我們遇到的每乙個學生內心的火焰。
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