對高中物理實驗資料處理方法的幾點研究

實驗是物的重要組成部分，是物理教學不可缺少的環節。但學生在實際操作與處理中。往往容易在實驗資料上出現錯誤，究其原因是學生沒有牢固掌握資料處理的方法，不求甚解，一知半解，更不用說觸類旁通了。

根據我的教學經驗，提出幾種處理方法。

一、平均法

平均法是指對待測物理量進行很多次的測量，把測量的值相加再除以測量次數，或把每一次的測量值用固定的算式分別進行計算再求出結果，再把結果相加除以測量次數，最後取其平均值。這種方法就叫做平均法。

（一）平均法的使用原理

每一次的測量因為多方面的因素都會不一樣，測量值偏大或偏小，但其偏大或偏小的機會與程度往往均等，所以需要進行多次測量，再求其平均值，這樣的測量值才會更真實、科學，有說服性。

（二）資料的處理

1.如果所求的結果是經過直接測量所得，應使用平均法。如「測定金屬電阻率」的實驗，在測定金屬絲的直徑d時，用「螺旋測微器」在金屬絲的三個不同點上分別進行測量，然後取三次的測量結果，其平均值就是最後的直徑。

2.如果所求的結果不能經過直接測量得出，則要依據其實驗的原理多次進行計算待測物理量的值，最終結果要把多次測量的物理量的值相加得出平均值。「用單擺測重力加速度」是個很典型的實驗，求單擺週期的步驟如下：

把單擺往乙個方向拉開乙個小角度，讓小球順利擺動，這時測出單擺完成n（20-30）次全振動的時間t，用公式t=t/n計算得出小球完成一次全振動的週期，這個步驟重複3次，用公式t=（t1+t2+t1）/3算出平均值，即求出單擺的振動週期。

二、描跡法

描跡法是指通過若干次描點、頻閃照相、用打點計時器打點等記錄形式，直觀形象地顯現實驗結果的方法。如，在進行「平拋物體的運動」這個實驗時，可以用頻閃照相的方式記錄小球的運動軌跡；在進行「勻變速直線運動」實驗時，用打點計時器記錄運動情況。在使用描跡法時，以下幾個方面要高度注意：

1.在結果出來之前，應仔細觀察、分析結果，去掉誤差太大的數值。若中間出現個別的點偏離正常位置很遠，有可能是偶然因素導致，應捨棄該點再重複進行實驗，分析記錄結果。

如，在「勻變速直線運動」的實驗中進行紙帶選取的時候，首先多打出幾條紙帶，選擇打點最清楚的一條進行研究分析，分析時一般去掉前面相對密集的點，在後面找出乙個點作為開始的點。