數字邏輯實驗課程
設計報告
題目數字時鐘設計
專業（班
專案組成員：組長：（姓名、學號、**
成員：（姓名、學號
課程名稱數字邏輯設計型實驗
任課教師
2009 年 9 月
說明1、數字邏輯實驗課程設計結束之前，每位學生都必須參與《設計報告》的撰寫工作，提交小組課程設計報告和個人總結報告（設計報告的第七部分）。
2、報告要求按如下內容專案撰寫，條理清晰，內容詳盡，資料準確。並以組為單位上交乙份報告，但每位學生需自行撰寫報告的個人總結報告部分，作為報告的一部分上交。
3、報告是數字邏輯實驗課程設計評價的主要依據。指導教師將主要根據報告撰寫情況、平時表現及每人的個人總結報告給予學生課程評分。不上交報告的學生將得不到實驗課程成績。
4、**可做電子檔或手寫，上交報告用a4紙張統一列印或填寫上交。此頁請雙面列印。
09年9月
成績：教師評語：
任課老師簽名： 時間：
設計報告內容目錄
一、 實驗設計主題、內容、目標
二、 實驗小組成員及分工情況
三、 所需實驗器材及功能描述、實驗器材製作設計總結……….
四、 實驗設計原理
五、 安裝除錯步驟、設計過程
六、 實驗結論
七、 個人總結報告及心得體會
一、實驗設計主題、內容、目標
本次數字邏輯實驗內容是設計乙個數字鐘，顯示時分秒，電路具體要求如下：
1，訊號發生器發生穩定的脈衝訊號，作為數字鐘的計時基準；
2，具有「時」、「分」、「秒」的十進位制數字顯示；
3，小時計時以一晝夜為乙個週期（即24進製），分和秒計時為60進製；
4，具有校時功能，可在任何時候將其調至標準時間或指定時間。
實驗目的：通過實際的設計過程和焊接體驗，加深對數字邏輯課中基本知識、基本理論、常常用器件的理解和應用，熟練掌握邏輯電路分析和設計的方法。
二、實驗小組成員及分工情況
組員——分工
三、所需實驗器材及功能描述、實驗器材製作設計總結
實驗所用軟體：protel 99se
實驗所用元器件及其功能：
定時器555：
74ls48: 七段led顯示解碼器，以計數器的輸出作為輸入，輸出端驅動數碼顯示管顯示工作
74ls90: 十進位制計數器
四、實驗設計原理
數字鐘的工作原理:
由方波訊號發生器產生穩定的高頻脈衝訊號，經分頻電路輸出標準的脈衝訊號，作為秒計時脈衝。秒計數器計滿60後向分計數器產生進製脈衝，分計數器計滿60後向時計數器產生進製脈衝，時計數器按照模24的規律計數。計數器的輸出經顯示解碼器解碼後送顯示器顯示。
當電路計時出現誤差時，可以由校時電路分別對「時」、「分」、「秒」進行校準。
結構框圖如下圖所示：
小時分鐘秒鐘
根據數字時鐘的結構框圖，整個電路由方波訊號發生器、分頻電路、計數顯示電路、校時電路和解碼顯示電路構成。
1、方波訊號發生器
功能描述：方波訊號發生器是數字鐘的重要組成部分，其穩定性和頻率精度決定了數字鐘計時的精準度。我們選用的555構成多諧振盪器，產生頻率f=1k hz的方波訊號。
2、分頻電路
功能描述：分頻電路石堆方波訊號發生器產生的方波訊號進行分頻處理，形成計時所需的標準時鐘和供數字鐘功能擴充所需的訊號。
3、時分秒計數器
功能描述：數字鐘的「分」、「秒」計數器均為模60的計數器，選用74ls90來計數，其中十位計數器將74ls90連線成模6的計數器，「時」計數器為模24的計數器。
4、校時電路
功能描述：在數字鐘計時出現誤差時對時間進行校正。在對「時」「分」「秒」中的乙個進行校正時不影響其餘兩位的計時。為此，設定k1、k2、k3這3個開關分別作為時分秒的校時控制開關。
5、解碼顯示電路
功能描述：將時、分、秒計數器輸出的4位二進位製碼進行翻譯後顯示出相應的十進位制數字。
5、安裝除錯步驟、設計過程
6、實驗結論
7、個人總結報告及心得體會
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