專業： 軟體工程移動網際網路方向
班級rb軟工移141班
學號201470024113
學生姓名關強強
指導教師常怡萍
2023年 1月 5日
1、掌握一般組合電路的分析與設計方法；
2、用實驗驗證所設計電路的邏輯功能；
3、掌握半加器和全加器的邏輯功能及測試方法；
4、掌握閘電路邏輯功能的測試方法；
1、複習各基本閘電路的工作原理，寫出相應的符號、邏輯表示式和真值表；
2、寫出半加器和全加器的真值表、卡諾圖及邏輯表示式；
3、掌握組合邏輯電路的分析方法和設計步驟；
4、根據表1.1設計半加器電路；
5、根據表1.2設計全加器電路；
組合邏輯電路的邏輯功能上的特點是：這種電路任何時刻的輸出僅僅取決於該時刻的輸入訊號，而與這一時刻輸入訊號作用前電路原來的狀態沒有任何關係；在電路結構上基本上由邏輯閘電路組成；只有從輸入到輸出的通路，沒有從輸出到輸入的迴路；這種電路沒有記憶功能。
組合邏輯電路的分析，就是找出給定邏輯電路輸出和輸入之間的邏輯關係，從而了解給定邏輯電路的邏輯功能。
組合邏輯電路的分析方法按下列步驟進行：
(1) 根據給定組合邏輯電路的邏輯圖，從輸入端開始，根據器件的基本功能逐級推導出輸出端的邏輯函式表示式；
(2) 由已寫出的輸出函式表示式，列出它的真值表；
(3) 從邏輯函式表示式或真值表，概括出給定組合邏輯電路的邏輯功能。
組合邏輯電路的設計。就是如何根據邏輯功能的要求及器件資源情況，設計出實現該功能的最佳電路。
半加器和全加器都是常用的、也是最簡單的數位電路。
1、 半加器
其中和表示兩個加數，表示和數，表示進製。有以下邏輯關係：
表1.1 半加器的真值表表
2、全加器
1.2 全加器的真值表
其中和表示兩個加數，表示來自低位的進製，表示相加後的和數，表示進製。有以下邏輯關係：
1、半加器
a、開啟數字實驗箱；
b、檢查各部分元件是否正常工作，導線連線是否良好；
c、根據整合塊的邏輯功能檢查各個整合塊是否良好；
圖1.1 半加器電路示意圖
d、按照半加器的電路要求進行電路連線；(這裡所給出的僅僅是半加器的一種電路實現方式，同學們也可以採用其它的電路方式來實現)。
e、書寫出邏輯表示式，並驗證其邏輯關係；
f、列出真值表，並進行化簡；用簡化的電路再次驗證其邏輯功能；
表1.3 半加器的真值表表
g、依次將和按照表1的狀態輸入，用萬用表測量和端的電位，並將其轉換位邏輯狀態，與表1.1進行比較。
2、全加器
a、開啟數字實驗箱；
b、檢查各部分元件是否正常工作，導線連線是否良好；
c、根據整合塊的邏輯功能檢查各個整合塊是否良好；
d、按照全加器的電路要求進行電路連線；
圖1.2 全加器電路示意圖
e、書寫出邏輯表示式，並驗證其邏輯關係；
f、列出真值表，驗證其邏輯功能；
1.2 全加器的真值表
1.2 全加器的真值表
g、按照表1.2，固定和的狀態，端加入cp連續脈衝，觀測和的相位關係。
做實驗時，應按照步驟設計，選擇適當的電路晶元，了解晶元的構造、原理及主要用途。
連線導線的時候一定要小心，耐心，要注意晶元引腳，不然很容易連錯。
組合邏輯電路分析的一般步驟：
1、根據電路圖寫出邏輯函式表示式，並化簡邏輯函式表示式；
2、列出真值表；
3、由真值表說明電路的邏輯功能。
組合邏輯電路的設計為分析的逆過程：
1、列出真值表；
2、寫出邏輯函式表示式，並化簡邏輯函式表示式；
3、根據簡化的邏輯函式表示式畫出邏輯電路圖。
成績：指導教師簽名年月日
數字邏輯實驗報告
福建農林大學計算機與資訊學院 資訊工程類 實驗報告 2011年 11 月 10 日 實驗專案列表 福建農林大學計算機與資訊學院資訊工程類實驗報告 系 計算機與資訊學院專業 電腦科學與技術年級 2010級 姓名 陳衛玲學號 102260010070 實驗課程 數字邏輯 實驗室號 田實404 實驗裝置號...
數字邏輯實驗報告
姓名 學號 教師 時間 地點機位 一 同步二進位制計數器實驗 1.實驗目的 1 掌握計數器的工作原理及電路組成。2 測試積體電路74ls161構成的四位二進位制遞加計數器。3 用軟體模擬完成4位同步二進位制計數器設計，通過軟體模擬後，所構成計數器到fpga，進行硬體測試。2.原理 同步時序邏輯電路又...
數字邏輯實驗報告
實驗報告 任課教師李成範 實驗者姓名易媛 學號 14121797 實驗組21 實驗時間週三 11 13節 指導教師李成範 上海大學計算機工程與科學學院 2015年10月3日 上海大學計算機學院 數字邏輯實驗 報告 2 姓名易媛學號 14121797 教師李成範 時間週三 11 13節地點計算機學院大...