【摘要】：時間是物質存在的基本形式之一，也是人類生活中最普遍的現象。認知心理學家認為，時間是一種因變數，也是一種自變數，在人類的資訊加工系統中，時間是需要被加工編碼的重要資訊。
國內外的心理學者提出了不同的生物學模型、認知模型、綜合模型來解釋心理時間。來自神經心理學和腦成像的研究證實了人腦對不同時間段的認知加工所涉及的區域是不同的。來自大腦皮層的不同區域及其皮下結構可能涉及不同的時間資訊加工機制。
時間認知的視聽通道效應是指人們對於同一物理時間，聽覺估計比視覺估計更準確。有心理學家認為對這一問題的研究將有助於深入揭示人類資訊加工機制的特點。長期以來，對視聽通道效應的實驗結果的發現是不一致的，理論解釋上也存在著諸多爭議。
有人將其看作是視覺和聽覺不同的感覺儲存的特點和能力所致。也有人認為在不同感覺通道的資訊處理和加工機制中，存在乙個統一的、整合各個感覺通道資訊的機制。以往的時間認知研究比較多使用感官正常的被試進行實驗研究，較少對視聽感官缺陷的特殊被試進行時間認知的系列實驗研究。
這不利於揭示不同視聽經驗喪失、視聽通道障礙與時間認知的關係，更不利於考察特殊兒童特別是聾童和盲童的時間認知能力的特點和規律。本研究旨在通過對特殊兒童與正常兒童的時間認知的實驗研究，**視聽經驗喪失對特殊兒童時間認知的影響及其與視聽通道效應的關係，推論其內在認知機制和認知策略，發現特殊兒童認知能力和學習特點上的優勢和劣勢，以便更好地針對他們的認知能力的特點，進行診斷、**、教育和訓練。通過三個研究八個系列實驗，本研究對特殊兒童與正常兒童30秒以內不同刺激時間認知的特點進行了研究，考察了視聽覺經驗喪失對時間認知的可能影響。
通過對實驗研究結果的分析與討論，本研究得出以下的結論：1聽力障礙或聽覺經驗的喪失對聾童的時距估計和時序記憶有顯著的負面影響。如何從補償的角度，從其他資訊加工的途徑來提高聾人時間認知能力，是特殊教育教學中應當深入研究和努力解決的問題。
聽覺經驗的喪失對聾童的時間認知的不利影響表現在：(1)在短的時距條件下，由於聽力障礙和聽覺經驗的喪失，聾童不得不依靠視覺和明顯的動覺進行時距估計；聾童更多地依賴視覺和明顯的動覺來進行時距估計，導致對時距的高估現象。聽力正常被試除了採用視覺和微弱的動覺外，還採用了聽覺反饋，用默數的方法來計算時間距離。
兩類被試對短時距的估計具有不同的時距估計的策略。聾童對不同刺激的時距估計沒有聽力正常兒童的準確。(2)在較長的時距範圍內(6秒-14秒)聾童由於聽覺經驗的喪失造成的對時【關鍵詞】：
特殊兒童視聽經驗喪失通道效應時間認知加工機制
【學位授予單位】：華東師範大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：g762
【目錄】：第一部分研究綜述12-361引言12-152心理時間模型15-223時間認知的生理機制22-254時間認知視聽通道效應的實驗研究及其理論解釋25-335研究目的和研究意義33-346研究假設與實驗專案34-36第二部分特殊兒童與正常兒童時間認知機制的實驗研究36-108研究一聾童與聽力正常兒童時距估計的實驗研究36-59實驗一聾童與聽力正常兒童時距估計的探索性實驗研究36-401研究目的362研究假設363研究方法36-374結果與分析37-385討論38-40實驗二聾童與聽力正常兒童對不同刺激1-6秒時距估計的實驗研究40-501研究目的402研究假設403研究方法40-424結果與分析42-455討論45-50實驗三聾童與聽力正常兒童對數字和漢字刺激6-14秒時距估計的實驗研究50-591研究目的502研究假設503研究方法50-514結果與分析51-555討論55-59研究二盲童與視力正常兒童時距估計的實驗研究59-81實驗四盲童與視力正常兒童對連續與間斷聲音刺激1-6秒時距估計的實驗研究59-661研究目的592研究假設593研究方法59-604結果與分析60-645討論64-66實驗五盲童與視力正常兒童對連續與間斷聲音刺激10-30秒時距估計的實驗研究66-741研究目的662研究假設66-673研究方法67-684結果與分析68-725討論72-74實驗六盲童與視力正常兒童對數字和漢字刺激6-14秒時距估計的實驗研究74-811研究目的742研究假設74-753研究方法75-764結果與分析76-795討論79-81研究三特殊兒童與正常兒童時序記憶的實驗研究81-108實驗七聾童與聽力正常兒童對數字和漢字時序記憶實驗研究81-941研究目的812研究假設813研究方法81-834結果與分析83-915討論91-94實驗八盲童與視力正常兒童對數字和漢字時序記憶實驗研究94-1081研究目的942研究假設943研究方法94-964結果與分析96-1045討論104-108第三部分總討論108-1241聽覺經驗喪失對時間認知的影響108-1142視覺經驗喪失對時間認知的影響114-1163不同刺激特點對被試時距估計的影響116-1204關於是否存在視聽通道效應的討論120-124第四部分總結、回顧與展望124-1281結論124-1252回顧125-1263展望126-128參考文獻128-133附錄133-136後記136-137 本**購買請聯絡頁首**。
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