靈台縣東關小學於葆華
普通話是講出來的，要說好普通話，教師必須在教學中使用普通話。開始，由於環境的影響，會產生不好意思說，不習慣說等困難。因此，教師應做到以下兩點，為學生說普通話提供良好的環境。
首先，教師以身作則，帶動學生講普通話，俗話說：「身教勝於言傳」，教師的一舉一動時刻影響著學生，老師是學生心目中的偶像，學生崇拜老師的同時又在不自覺的模仿老師的行為，小學生的模仿能力很強，可塑性強。教師應抓住這一教學良機，把言語教學變為行為教學，以自己的實際行動來影響學生，感化學生。
所以，要想使學生講普通話，教師必須先講普通話。不管在教學工作中還是生活中都應自覺講普通話，把普通話這一教師的職業語言切實落到實處，帶動學生自覺講普通話。
其次，激發興趣，使學生愛學普通話。興趣是學生學習動機中最現實、最經常、最活躍的因素，是學生學習的內動力。如果學生在學習上缺少內動力，對學習不感興趣，老師講的再好，也是空中閃電，轉瞬卻逝，學生無任何收穫或收穫甚微。
因此我們在教學中就應該刺激學生這種內在動力，激發他們的學習興趣。把「要我學」變成「我要學」這就要求我們教師做乙個細心人，調查學生感興趣的話題，搬上課堂，讓學生自己組織語言，各抒已見。由於學生對老師選的話題感興趣，定會爭相發言。
發言的前提是要使用普通話，有些學生對感興趣的話題能很好的組織語言，但因普通話不過關而喪失了發言機會，特令人失望。這就使同學們有了內在慾望：為了爭得發言權，我要學好普通話。
舉辦多種形式的比賽活動也是激發學生學習普通話的有效途徑，如：講故事、說相聲、演小品……
興趣是最好的老師，要想使學生學好普通話，就要激發學生的興趣，使學生愛學普通話。
除了多聽,多說之外.還應該根據當地方言的特點,注意總結一下一些與普通話發音差別較大當地方言.要做到這一點,基本功很重要.
首先要熟讀漢語拼音,一頂要把每個音發準.發準字音的基礎上就應該練習說句子的能力,讀繞口令是練習說句子的最好的方法 .
下面就給你推薦幾個繞口令.
小三登山三月三，小三去登山；
上山又下山，下山又上山；
登了三次山，跑了三里三；
出了一身汗，溼了三件衫；
「小三山上大聲喊，離天只有三尺三」。
四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰能說準四
十、十四、四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四，
誰說四十是細席，就打誰四十，
數青蛙乙隻青蛙一張嘴，
兩隻眼睛四條腿，
撲通一聲跳下水。
兩隻青蛙兩張嘴，
四隻眼睛八條腿，
撲通撲通兩聲跳下水。
三隻青蛙三張嘴，
六隻眼睛十二條腿，
撲通撲通撲通三聲跳下水。
四隻青蛙四張嘴，
八隻眼睛十六條腿，
撲通撲通撲通撲通四聲跳下水。…
扁擔和板凳板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
教練和主力藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
藍南是男籃主力，
呂楠是女籃主力，
呂教練在男籃訓練藍南，
藍教練在女籃訓練呂楠。
這些繞口令非常簡單,在讀好繞口令的基礎上就要做到字正腔圓.這就要多聽新聞廣播,在模仿的基礎上盡量能有自己的風格.
說好普通話
8 說好普通話 教案 活動目標 1 使學生明確推廣普通話的重要性。2 教育學生要積極主動地堅持講普通話。3 希望學生能互相督促 互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇於指正。活動準備 以組為單位自己準備乙個節目，內容要關於講普通話的。活動過程 一 創設情景，引入主題。我國是多民族,多語言,...
關於如何說好普通話的
我國幅員遼闊，人口眾多，地域之間的方言差異很大，即使在同一方言區中，也存在著許多令人費解的方言分支。因此，操方言的人在交際中勢必遇到障礙，直接影響學習 工作和生活，少數人在學與不學普通話的問題上心存疑慮，他們或多或少地認為，在現實生活中，只要不從事用語言進行的工作如主持人 播音員 導遊等，不說普通話...
說好普通話參考
教學資料參考範本 撰寫人時間 1 使學生明確推廣普通話的重要性。2 教育學生要積極主動地堅持講普通話。3 希望學生能互相督促 互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇於指正。我國是乙個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。在日常生活中，如果沒有乙個統一的語言，大家都講自己的地方話...