2014—2015學年第一學期月考成績分析與建議
這次期中考試初一三班的成績不理想，在各科平均分排名方面，語文排名第5名，數學排名第5名，英語排名第4名，政治排名第5名，歷史排名第5名，地理排名第4名，生物排名第5名。
通過分析這次月考成績，並與本學期公升學考試成績對比，我分析存在的問題以及改進措施和建議有：
（一）、班內沒有形成濃厚的學習氛圍，學習基礎較差的學生和優秀學生的差距越拉越大，兩級分化嚴重。有些後進生安於現狀，沒有自信心和上進心，不能及時完成作業，這一點從不少差生的副科成績中可以看出（不少差生的副科只考個位數）。
作為班主任，在以後的班級管理工作中，我將努力營造濃厚的學習氛圍，讓學生明白學生的第一要務是學習，要給他們適當的學習壓力，抓兩頭、促中間。在學生管理上，要按學生的學習成績、性格特點、日常行為表現科學分類，做到有的放矢，育人和幫扶要有針對性和科學性。要嚴抓後進生的學習，讓他們縮小與學習優秀生的差距，通過一點一滴的進步，讓他們重拾自信。
（二）、俗話說：「細節決定成敗，態度決定一切」，在班級日常管理工作上，作為班主任，我的管理還不夠細，在學生日常行為、綜合素養養成方面，我還有許多任務作要做，需要嚴抓學生的日常行為習慣，正確引導，讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣。
事實證明：乙個優秀班級在學習、紀律、衛生、活動、學生綜合素養養成等各方面工作上都是優秀的。在班級管理工作上我要看到與優秀班級的差距，多向先進班級和富有經驗的班主任學習請教，借鑑他們的先進經驗，根據本班的實際情況加以轉化吸收。
另外，我還要不斷充電學習，通過書籍、網路學習教育教學理論，向先進教育家和班主任學習。通過自己的借鑑和吸收，把理論轉化為實踐。總之，一切有利於培養學生綜合素養，有利於學生學習、有利於班級管理工作的理論我都要積極吸收和轉化。
（三）、資訊科技老師做班主任有多餘時間去關注學生，但不利情況是自己不能在課堂上直接了解學生的學習情況，一般是通過本班任課教師和學生間接地了解學生的思想動態和學習狀態，這在班級管理工作上和對學生的針對性和及時性上就顯得滯後了。另外，間接了解學生有時不如自己直觀的了解更有利於做學生管理工作。
針對這個問題，以後我將經常深入課堂聽課，了解每位學生的學習狀況，並結合每位學生最近的日常行為表現，有針對性地、及時地做好學生引導和教育工作。同時，加強和任課教師的溝通交流工作，了解本班學生學習情況。
最後，作為一名班主任，我一定不辱使命，做好教書育人工作，對得起教師這個職業。通過分析班級考試成績，我看到了問題，看到了差距，但我有信心通過自己的努力和付出使班級管理工作和學生學習成績有大的進步，不辜負領導和廣大家長的信任和期望。
七年級三班
月考班級成績分析
2014/10/23
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10級生物工程三班成績分析報告
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