在本系的建設過程中，選取了在城市建設類人才培養中，起關鍵作用的師資隊伍和實訓體系建設作為著力點。在建設一支「雙師型」的師資隊伍和乙個與本專業人才培養相適應的實訓教學體系上下功夫。通過這幾年的努力，本專業現已基本形成了以「教授、副教授和骨幹教師、院學術帶頭人」為骨幹，產學研俱長的師資隊伍和軟、硬體配套，針對性強的專業實訓體系。
為本專業培養高質量的城市建設一線技術人才奠定了堅實的基礎。
給水排水工程是我院最早設立的專業之一，省教育廳批准成立的，市政工程學科是我院重點建設學科之一。全系現在校學生1026多人。幾年來，我們在人才需求調研、專業的培養目標定位、人才培養模式確立、教學內容和課程體系的改革、實踐教學、產學結合、畢業生就業等方面均作了積極的探索和研究。
通過深入企業、社會積極進行調研，掌握社會對人才需求的狀況；積極探索、不斷創新，確立人才培養模式；堅持教學內容和課程體系改革；努力改進教學方法和手段，注重學生職業能力的培養，全面提高人才培養質量，逐步形成具有應用性教育特色的「構建以能力為本的實踐教學體系，突出學生的動手能力培養」專業特色。
一、本專業特色辦學的主要成果
本專業「構建以能力為本的實踐教學體系，突出學生的動手能力培養」的專業特色，雖然形成的時間不長，但目前也已經在人才培養工作中發揮了積極的作用，取得了初步的成效，產生了一定的社會聲譽。
1．畢業生就業率高，就業狀況良好。
近些年本系的就業率均在95%以上，就業率逐年增高；根據畢業生和畢業生用人單位的反饋資訊來看，絕大多數畢業生就業狀況良好。
2．社會聲譽好。
我係學生在公司、設計院和高校（考取碩士研究生）受到了公司、設計院和高校及客戶的好評，反映該專業學生的實踐動手能力強，職業素質較高。贏得了良好的社會聲譽。
3．構建了以能力為本的專業實踐教學體系。
實踐教學是落實職業能力和職業素質培養的關鍵。本專業的專業實踐教學體系主要由課堂實訓、基本技能訓練、專業技能實訓、專業綜合實訓和畢業實習、畢業設計（**）等五個環節組成，使學生完成從模仿到應用到創新遞進式培養，逐漸培養學生的職業能力，提高學生的職業素質。
4．鍛鍊了一支實踐動手能力強、教學效果好的、年輕的師資隊伍。
本專業教師是一支年青的隊伍。但並不因為年青就教學效果差。在學院的2023年第7屆青年教師授課大獎賽上，本系的吳俊峰老師獲三等獎，顯示了良好的教學效果。
二、構建以能力為本的專業實踐教學體系
根據社會用人單位的反饋資訊、專業訪談等多渠道了解的情況，經過分析總結出在課程體系中，職業能力和素質培養應放在第一位，因此我們在人才培養模式中構建了以突出學生職業能力與素質培養的專業實踐教學體系。
本專業的專業實踐教學體系主要由課堂實訓、基本技能訓練、專業技能實訓、專業綜合實訓和畢業實習、畢業設計（**）等五個環節組成。
①課堂實訓：在課程的設定上，按照「必須、夠用、實用」和突出學生職業能力培養的原則。此階段主要是通過模仿學習，鞏固知識，培養操作技能。
②專業技能實訓：本專業多門課程都安排了專業技能實訓，突出職業能力的培養。實現從模仿到應用的過渡，從中提高學生的職業能力。
③基本技能訓練：本專業安排了共3個學期的基本技能訓練，強化本專業學生對基本技能掌握的熟練程式，使學生熟練地掌握基本技能的應用。
④專業綜合實訓和畢業實習：為了培養學生綜合應用能力與素質，提高學生實際工作能力，本專業安排了三周的專業綜合實訓和畢業實習。可以通過校內模擬實習或企業頂崗實習，使學生在模擬的或真實的職業環境中培養職業綜合應用能力和素質。
使許多學生在頂崗實訓過程中從剛上崗時不知所措、笨手笨腳，到後來得心應手、操作規範，使他們的職業能力和素質在生產勞動中得到鍛鍊，與人交往溝通能力、處理問題的能力、協調能力等大大提高，並且受到了良好的職業道德教育、團隊精神和愛崗敬業教育、艱苦奮鬥的教育，使學生職業綜合素質發生了質的飛躍，提高了教學質量，大大增強了學生就業競爭能力。
⑤畢業設計（**）：本系各專業均安排了十周以上的畢業設計（**），以進一步培養學生的學習能力、工作能力、創新思維與能力。
本專業學生積極從社會實際工作中尋找課題作為畢業設計題目或科研專案，在教師的指導下，認真研究解決問題的思路和方法，努力創新，極大的培養了學生的應用能力。
三、突出應用能力培養在教學方法和教學手段上的體現
在教學過程中，為了更好地培養學生的應用能力，本專業的老師們在教學方法和教學手段上進行了不斷探索和改革。
該專業專任教師在教學方法上形成了以真實環境下演示操作教學法和分組討論式教學法為主，互動式教學法、案例教學法、啟發式教學法等方法為輔的特色。針對某一問題或某一任務小組成員之間可以相互討論、並要求小組合作來解決問題或完成任務，為了促進學生積極思考問題，湧躍發言，採取獎勵措施，小組共同完成任務、或對問題進行正確的解答、或提出一些比較新穎的技術觀點、或提出自己獨到的見解，都會給整個小組加獎勵分，並且經常公布小組得分排行榜，從而激勵學生們的團隊合作積極性。
四、在考核形式和標準上體現應用能力的培養
在考核的形式上，除了採用常規的筆試外，對考核形式進行一些改革，積
極探索新的考核形式。
在考核的標準上，與職業資格認證相結合，採用了社會認可的考核標準，促進了學生職業能力的培養。
五、建立良好的校內外實訓實習基地，為學生職業能力的培養提供有力的保障
我們積極爭取學院的資金投入，加強校內實訓實習基地的建設，
總之，從我們堅持突出學生職業能力培養的特色辦學以來，我們已經從中獲得了較大的收益，取得到了一些經驗。但在堅持特色辦學的全過程中必然存在這樣或那樣的不足，仍需要我們不斷努力和創新，進一步完善我們的專業特色，以培養出更多符合社會需求的高等技術應用型專門人才。
2007.11.30
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