都勻八小2009～2010第一學期
教導處工作計畫
一、指導思想：
2023年是都勻市「教育教學質量年」。教導處將牢牢抓住以教學為中心，以學生管理和教師發展為基本點，堅持以科學發展觀統領教育教學工作。認真貫徹落實教育局、教研室教育教學工作意見精神和學校教育教學工作意見精神，以深化課程改革和提高教育教學質量為重點，按照「師生為本，素質育人；均衡發展，整體提高；強力突破，不斷超越」的二十四字方針要求，探索以校為本的教研方法，以教研促進教學，努力提高教學質量，促使我校教育教學工作再上新台階。
二、主要工作：
（一）開學前準備工作
1、做好一年級新生的報名，分班，學籍錄入和插班生招生工作。
2、參與市局六年級畢業生分配，及時發放錄取通知書，做好家長維穩工作。
3、確定各班級任課教師，按課程管理要求做好課程表的編排。嚴格執行課程計畫，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。
4、做好開學前的準備工作，各種表冊要在開學之前準備好。
5、制定和完善學校有關教研工作的規章制度、管理辦法及教研組長、年級組長職責。
（二）教學常規，常抓不懈、追求細節
沒有好的管理，沒有規範的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據學校制定的規範要求，積極試行層層負責制，明確教導處、教研組、年級組以及教師的職責，有效開展各項工作。
1. 嚴把「備課、上課、作業和批改、輔導學生」四個關。
備課：教師備課要有資料，翻閱專業書籍和充分利用網路資源，搜尋開發公開課，磨課要堅持集體備課，教師在獨立研究的基礎上要通過教研組、年級組共同**交流活動進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。
本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。
③閱讀《教師用書》。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。⑤獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。
上課：本學期以「隨堂課」「評優課」「示範課」為根本入手，（「隨堂課」即行政領導、高階教師，名師推門聽課；「評優課」即中青年教師賽課；「示範課」即骨幹教師，高階教師等優秀課進行示範）積極推進課堂教學研討活動。對於教師聽課的要求是每個月不得少於2節，教研組長、年級組長（備課組長）每個月不少於4節，中層領導每學期不少於20節，教導處分管教學的每學期不少於25節，鼓勵跨學科聽課。
課後，組織評課，聽課教師要中肯的給出建議，任課教師要虛心的聽取，合理的改進個人教學，以促進教學水平的提高。
作業和批改：本學期重點抓好作業的量的控制。對於教師作業的批改，要及時有效。作業批改要講究藝術性，批註的符號以符合學生的心理且具有激勵作用的為妙。
輔導學生：本學期的目標是全面提高學生的學習主動性和學習效率，從而將及格率和平均分再進乙個台階，因此，本學期重點是學困生的輔導工作。要求對學困生教師能做到耐心、用心、恆心。
班主任對於本班學生、教研組長對於本組本學科、分管教導對於本學科、學校相關領導對於重點班級、重點物件都要做到情況清楚，並及時了解學困生的進展與動向。幫助學科教師一起全面關心學困生。各任課教師對待學困生要做到「三個優先」：
課上作業優先輔導、課後作業優先面批、表揚鼓勵優先及時，切不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。
2．建立教導處質量監控體系
本學期設想從以下幾個方面實施監控：①單元檢測的監控。各科每單元結束後對學生進行一次檢測，以便了解學生對本單元知識掌握的情況，開展補差工作。
②作業量的監控。教導處不定期的對各班級各學科學生作業分量和質量進行抽查。③堅持「月考」制度的監控。
每次「月考」後任課教師進行自我分析總結。④學困生輔導的監控。對於學困生，堅持乙個不放過的思想，爭取全體學困生都能在原來的基礎上有所進步。
⑤課堂教學常規監控。教導處協同校長室、德育處等部門不定期地對教師的課堂教學常規進行抽查。
3、加強教育教學常規檢查，確保教育教學順利進行。教導處要加強常規檢查，不准有遲堂、空堂、拖堂的現象發生。教案檢查每週一次，由年級組長親自檢查，年級組長適當的給出評語或改進意見，並認真登記，教導處人員每月抽查一次，抽查情況作為學期考核「教案」的評分依據。
年級組長每月檢查一次學生作業，本組教師把所有作業放在桌子上，年級組長隨意抽查，認真登記，發現問題及時反饋，以便教師改正。
（三）教師培訓，立足平台、超越發展
1．聽課摸師情。
提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提公升教師專業發展的主陣地亦在課堂。教導處通過聽「推門課」了解我校各學科教師目前的教學水平、組織教學的能力，課堂紀律的掌控能力的情況，同時進行學生調查，了解學生學習的效率，投入學習的情況。
2、根據我校師情，開展教學活動：磨課促業務。
（1）、名師磨新手。注重新上崗教師的培養，有效開展「拜師學藝」，一位名師帶乙個徒弟，師傅從課堂教學、教學質量、教科研水平方面傳授經驗促進新上崗教師的快速成長起來。
(2)、注重青年教師培養，教研組討論選定培養物件，組織本組成員每學期聽該教師2次公開課，課前進行集體備課，課後組織評課，評課要做到說實話，找不足，提改進意見。這樣鍛鍊的機會促進青年教師快速成為學校的骨幹教師。
（3）、「同課研究」。我們都渴望自己的教學水平能夠逐步的提高，形成自己的教學風格，因此年級組承擔此項工作。「同課研究」大體上分三步走：
第一步在同年級或同教研組內確定同課研究課題，明確目標，既而弄清教材的重、難點、特點和特色；然後，研究學生，分析學生認識情感現狀，確定教法和學法，找準入口，獨立設計教案。第二步教師把課前研究的成果通過自己的設計呈現在教學過程之中 。第三步課後在同行的反思互動中，交流碰撞，總結經驗，找出不足，共同探詢解決問題的策略和方法。
3、發揮「本校名師」 的輻射作用，邀請他們對教師們開展培訓和講座。講座要求精講，不能流於形式。注重骨幹教師的培養，發揮骨幹的示範引領作用。
4．合作交流。
本學期開展與周邊兄弟學校的結對活動，我校四年級參與都勻市二類學校課題研究，藉此機會，學習其他學校的好經驗。
5、堅持「走出去、請進來」的教研方式，派教師出去學習，開展對口幫扶等校際交流活動，請專家進來講課，內部加強校本培訓和經驗交流，鞏固成果，提速教研步伐，適應時代要求。
（四）教研促教學，提公升教師專業素養。
1、認真落實教研、科研課題，搞好城區二類學校課題研究與交流，主要抓四年級的教材教學研究，達到科任教師吃透教材，探索出科學的教學方法，形成課題科研成果。
2、堅持以校為本的教研制度，繼續開展好校本教研。校本教研選題要符合我校現在存在的問題擬定。要結合外出學習的收穫，把新方法、新理念傳授給大家。
或是聯絡自己的工作實際，談談自己的想法或經驗，要認真對待。
3、聽評課教研。公開課、優質課都以年級組、教研組為單位，課前進行集體備課，課後由執教教師進行說課，闡述所教內容的教學目標和達到這一目標所用的教學方法、手段以及教學過程中目標的達成度，對成敗之處進行反思。學科教師通過認真聽課，抓住其閃光點與不足之處進行點評，達到共同**，共同進行，提高教師的教學水平。
（五）學科建設夯實基礎、減負增效
1．強化學科建設與研究，實現教學質量推進年目標。
語文——營造書香校園
語文學科重點以讀書為抓手，積極營造書香校園。各校各班要開展課堂詩文誦讀活動，要利用晨讀時間開展5分鐘的經典詩文誦讀，還將舉行校級朗誦專項比賽等。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。
一、二年級要抓好拼音與識字、寫字教學。中年級在鞏固好字詞的基礎上，加強寫話、寫小作文的指導。高年級要抓好閱讀和作文教學。
數學——構建充滿活力的數學課堂
應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，充分利用教材中豐富的情景教學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯絡，感到數學與現實生活的密切聯絡。要使學生處在積極狀態，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索後進學生轉化的方法及措施。
英語——注重學生學習興趣的培養
英語教師加強學生口語的教學，學生能在校園內用簡單的英語進行問好，或者簡單的交流。以活動營造校園英語氛圍，激發學生的學習熱情，切實提高學生學習英語的興趣和自學能力。
其他學科——在嚴格執行課時計畫的基礎上，要在「教好」上下功夫，力求提高課堂效率。各興趣小組由專人負責，要求有計畫、有記錄，並且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優秀成績，為學校爭光。
（六）完善特色爭一流。
1、加強體育教育，提高學生體質健康水平，全面落實課間體育活動制度，繼續開展「特色龍獅」訓練，通過大課間和體育課，確保學生每天一小時體育活動時間。
2、體藝組要在校內開展龍獅操教學，力爭我校師生都會做龍獅操。
3、**教師挖掘民族合唱文化，組織建教師合唱隊，學生合唱隊。
學年度第一學期教導處計畫
三 做青年骨幹教師的培養。青年教師是教師隊伍的新鮮血液，他們的成長，直接關係到學校的健康發展。所以，對青年教師，給任務 定目標，提高其理論 業務水平，幫助他們過好 課程標準 教材 備課 課堂教學 四個關口，打造一批青年骨幹教師。三 具體措施 一 加強教科研工作，提高教學質量。1 嚴把教學關，向教學常...
學年度第一學期教導處工作計畫
教導處工作計畫 新學期伊始，教務處將在進一步抓好常規教學管理工作的基礎上，緊緊圍繞有效課堂建設，開展業務學習 交流和教學能力評比活動，加強教師職業道德考核，確保教育教學質量提公升年活動取得實效，進一步提公升教師隊伍整體水平，促進學生健康全面發展。一 抓好常規教學管理工作。1.認真落實學期初集體備課活...
學年度第一學期教導處工作計畫
2011 2012學年度第二學期 教導處工作計畫 一 指導思想 學校教導處以學校搬遷和合併為契機，圍繞 加強隊伍建設 追求有效教學，提公升辦學質量 為工作主基調 踐行科學發展觀，深入實施課程改革，以教科研為先導，全面提公升學校教育質量 發揮 研究 指導 服務 管理 工作職能，努力使學校在教學水平 教...