十五小螞蟻
教學分析：
「設計」中已經將此次活動的三個層次分出來，並且還表達出了活動的最終目標：實現小螞蟻在草地上爬行，學生可根據「設計」著手自己的任務。
繪製草地，屬於美術方面的練習，可鍛鍊學生的美感和使用flash軟體畫圖的能力。
影片剪輯元件「螞蟻」的動作是逐幀動畫，其中第一次涉及到物件中心點的移動，這一點教材中並沒有做詳細的解釋說明，由學生在實踐中去體會其作用。
教學建議：
教師給學生提供各樣的螞蟻**、**，引導學生仔細觀察螞蟻的結構特點：頭、胸、腹的相對大小、位置以及形狀，三對足的區別和運動特點。
1.繪製草地，作為動畫的背景：
在繪製草地時，顏色的選取和搭配會影響到作品的最終美感，建議選取明亮的顏色繪畫。也可匯入一張**作為螞蟻活動的場所。
2.製作爬行的小螞蟻
教材提供了螞蟻的例子，但並不要求統一，在螞蟻顏色、結構上都可做恰當的變換。
可組織學生交流討論：如何體現螞蟻的爬動。教材中是用螞蟻的足的變化來體現，為了使動畫更加生動，可以使螞蟻的眼睛、觸角等都有些許變化。
可在設定螞蟻動作之前，組織談論將螞蟻腿的中心點移動到與身體的連線處的原因，或者在學生做完這一步驟之後進行交流。（螞蟻腿的轉動是以中心點為中心的，將其中心點移動到腿與身體的結合處，使動畫真實）
通過「控制——**」，檢測螞蟻的爬行動作，針對不理想的地方做調整。
3.製作螞蟻爬行動畫：
為了避免螞蟻在沿引導線運動的時候，運動過於呆板，可在螞蟻轉彎的時候插入關鍵幀，調整螞蟻的位置。
更多螞蟻沿不同引導線運動的動畫設定，如同在「美麗的海洋世界」中設定多條小魚的運動。
用心愛心專心1
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十五小螞蟻 教學分析 設計 中已經將此次活動的三個層次分出來，並且還表達出了活動的最終目標 實現小螞蟻在草地上爬行，學生可根據 設計 著手自己的任務。繪製草地，屬於美術方面的練習，可鍛鍊學生的美感和使用flash軟體畫圖的能力。影片剪輯元件 螞蟻 的動作是逐幀動畫，其中第一次涉及到物件中心點的移動，...
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